外研一起2B Module 4 Unit 2 说课设计(3)

　　（让学生找人的同时，体会英语的语言环境就在我们身边。）

　　2）Where’s Ling ling ? What’s Ling ling doing ?

　　(导入课文，整体呈现，让生对本课学习有一定概念。)

　　3）Lingling is playing a game .(引出新短语的学习。)

　　Let’s play a game, hide and seek..

　　(游戏的目的在于操练新短语play a game,并联系句型单三人称的问答及Where’s ~~?综合操练，并引出课文中句型， she’ s playing a game with ~~~)

　　第二次游戏目的在于引出复数句型What are they doing ? 理解they， 并能回答。

　　4）通过照片练习 they句型，出示拍手游戏图片，问生Do you want to play?

　　(目的在于游戏的过程中从they doing ?过度到What are they playing ?突破此难点我会用相机去拍下他们游戏过程的照片来操练，集中他们的注意力并激发兴趣来表达语言，突破难点。与此同时，课件的呈现来学习本课第二个短语 playing five-stones.)

　　5）We’re playing clapping games,What are Sam Amy Ling playing ? Listen.

　　(从我们的游戏中过渡到本课 带着问题第二遍听磁带，理解原文并尝试朗读，师纠正发音。)

　　四）练习/拓展

　　出示四幅游戏图片，师先做示范，每组选一幅进行讨论，运用本课重难点句型并配合场景演绎。

　　（在演中让口语交际不那么枯燥，同时也检验本课的学习成果，可能这样的方式对于二年级孩子较为有难度，但在此我想做一个尝试。）

　　五）课堂小结：（2~3分钟）

　　1 What are they playing ?