小班语言《哭哭熊与笑笑熊》教案反思(2)

　　四、学习汉字：笑、哭

　　1、 出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的故事有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

　　2、 出示汉字“哭” 教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”

　　3、 比较两个字，找不同。

　　游戏：看卡片，做表情。

　　4、 幼儿拿小字卡认读。

　　先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

　　活动小结

　　教师：“这两个字你们认识了吗？

　　活动延伸

　　1. 利用家访向家长介绍《哭哭熊与笑笑熊》活动的目标、价值以及家园互动方面需配合的事项。

　　2. 向家长发放《家庭情况调查表》，及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。

　　3. 根据幼儿入园后的表现，每天及时与家长交谈，重点对情绪不太稳定的幼儿的家长提出建议。

　　4. 召开家长会，介绍幼儿一日生活内容、常规及本学期教育要求。

　　5. 出一期“家长园地”，向家长介绍幼儿在园内的基本生活需求和幼儿园的要求，介绍入园的准备工作，帮助幼儿顺利度过入园关。

　　活动反思

　　让幼儿常是理解他人，表达自己，体验笑可以给周围的人带来快乐，要高高兴兴地上幼儿园，做个快乐的孩子。

　　这节活动课的目标是让幼儿知道哭和笑是人的情绪、情感的表现，懂得同情和安慰别人。子们在我潜移默化的引导下，不仅明白了笑是自己内心最好情感的体现，也锻炼了他们口语的表达能力，看到孩子们个个如欢快的小鸟，我也情不自禁的微笑了。在接下来的环节中孩子们表现的出奇的好，很快投入到交流中， 认识“哭”和“笑”两个字不是教材的要求，但是我觉得幼儿虽小，但他们的形象认知水平还是有了一定的发展，个别孩子的能力超强。所以，我增设了这一环节，提升了孩子学习的兴趣，为这节课增添了不少光彩。

　　不足：

　　教具准备不充分，评价幼儿的方式、方法过于单一等。在今后的工作中，我会向老教师学习幼教的好经验、好方法，来提升自身的业务水平和教学能力。

　　语言的趣味性是使教学语言产生魅力的重要元素之一，幽默是教师智慧、学识、机敏、灵感在语言运用中的结晶，是一瞬间闪现的光彩夺目的火花，幽默风趣的语言能缓和紧张气氛，缓解对立情绪，创造一种使师生双方心理舒畅的教学环境。