在教学 b和p两个声母字形相似，学生很容易混淆，因此在指导学生识记字形时得下点功夫。 我是这样做的： 在指导学生书写p时，我先让学生观察p的笔顺，让学生书空，然后问学生：鈥溊鲜Ω詹盘�你们说了p的笔顺，有点糊涂了，刚才学的b的笔顺是竖、半圆，现在学的P也是竖、半圆，那这两个声母是不是一样的呢？鈥澤�：鈥湶灰谎�的。鈥濃�溎撬�做小老师，来告诉我怎样分清这两个声母呢？鈥澯谑茄�生便很注意地观察，然后纷纷举手发言，想做小老师的欲望很强啊。有的学生说：鈥渂的半圆在右下边，p的半圆在右上边。鈥澯械难�生说：鈥溗�们住的地方不一样，b住二楼和三楼，p住二楼和一楼。鈥澯械难�生还说可以借助书上的彩图来记住它。。。。。。 鈥溞±鲜γ钦婺芨桑√�了你们的介绍，我知道了这个声母原来不一样啊，这回不会糊涂了。鈥澭�生们听了我的夸赞，开心极了。

　　我发觉这样教效果挺不错的，学生在观察b、p的字形的时候，想必这两个声母的字形已经烙在他们的脑海中了。