指2名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······）

　　2.自学词语

　　过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）

　　★学生自学。

　　3.合作解难

　　师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。

　　★各小组解疑。

　　4.汇报学习情况

　　（1）带音节读

　　师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。

　　出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。

　　（2）不带音节读

　　师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？

　　★开火车读。

　　四、游戏——分类

　　1.商品分类

　　过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？

　　请一个小组的同学分类。

　　师：你们能说说为什么这样分吗？

　　生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。

　　2.词语分类

　　师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？

　　指名分类，贴在大黑板上。

　　五、认记生字

　　1.出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西

　　2.同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。

　　3.汇报讨论结果。

　　学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。

　　4.游戏：走迷宫（画一幅迷宫图，贴上14个生字）

　　比比谁最能干，能够独自一人走出迷宫。

　　5.组词。

　　六、指导写生字“巾、牙”

　　1.找一找，找出每个字的关键笔画。

　　2.看一看，每个字在田字格中的位置。

　　3.想一想每个字的笔顺，再书空。

　　4.教师范写。

　　5.学生描红，临写。

　　板书设计：