学习目标

　　★认识8个字，认识8个生字。查字典联系上下文理解生词与关键词语。

　　★默读课文，能完整地讲述这个故事。

　　★理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装。继续激发学生探索自然奥秘的兴趣。

　　教学重点

　　★了解雷鸟太太在夏季和秋季服装的特点。

　　教学难点

　　★是体会雷鸟服装变化与季节的关系，感受自然界的奥秘。

　　教学时数

　　2

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　上篇课文我们认识了可爱的跳跳和快乐的雷鸟太太，她们的对话让我们了解了不少知识，接下来的故事更精彩，更吸引人，让我们一起来看看吧。

　　二、初读课文，检查生字的认读情况。

　　1、学生自由小声读课文，注意把生字字音读准，把句子读通顺。

　　2、指名学生分段读课文。

　　3、学生互相评议，正音，注意“催、搜”是平舌音，“空”是多音字。

　　三、学习课文。

　　1、指名读第一自然段，夏天到来了，森林变成了什么样子？

　　2、闭眼想象森林的美景。

　　3、小松鼠在干什么呢？

　　第二课时

　　一、学习课文第一部分（夏季部分）。

　　1、创设情境，师口述第二段：小松鼠正在玩得起劲，忽然他听到了一阵“咕、咕、咕”的声音，那声音又低沉又温柔，让人想起妈妈的催眠曲。咦？是谁在树下轻轻地唱歌？赶紧读读课文的4—6自然段吧！

　　2、反馈。

　　3、师生合作读5、6自然段。

　　4、师贴图（一只没涂颜色的雷鸟在树丛中孵蛋），师：这时雷鸟又会穿上什么样的时装呢？请你们读读课文的7—8自然段！

　　5、指名上台给图上的雷鸟涂上颜色。师问：你是从哪知道的呢？

　　6、出示“背部是……”，指名读。

　　7、如果你是雷鸟太太，你会怎么给咱们介绍你的夏装呢？（生自由说）

　　8、雷鸟太太是怎么说的呢？（指名读第8段，引导学生读出雷鸟太太的语气。）

　　二、学习课文第二部分（秋季部分）

　　自读第二部分，思考：秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？你从哪里知道的？

　　反馈，指名读17段。

　　过渡：哦，原来她的秋装和地上的落叶一个颜色了！可这新衣服究竟是什么颜色呢？谁能看图来描述一下？（指导学生观察插图，模仿前文描述）

　　小组活动：配合读14—18段或试演此情景。

　　汇报：学生读（或演）完后，师随机采访几位读（或演）雷鸟太太的学生：雷鸟太太，为什么你一年四季总要换衣服呢？采访完后：同学们，你想对雷鸟太太说点什么吗？

　　三、生字书写。

　　1、学生观察生字。

　　2、选出你觉得难写的字。

　　3、教师指导。

　　4、学生练写。

　　四、拓展交流。

　　还有哪些的动植物也会变换“衣服”的颜色？

　　板书设计：