三年级上册课文《雨后》教学设计之六
【内容简析】
这是一首十分贴近学生生活的诗歌,活泼又清新,生动形象地描绘了儿童的天真之态、嬉戏之乐。语言儿童化,插图富有情趣,读来顿觉童趣满纸,喜爱之情油然而生。
【教学时间】
两课时
【教具准备】
多媒体课件
【课前准备】
搜集生活中让你感受到快乐的事物或情景用相机拍下来,用画笔画下来,用用语言表达出来。
第一课时
【教学目标】
认知目标:
1、认识“赤、溅、滑、跤、淋、裤、糟、糕、辫、唇、裙、摔、痛”14个生字,会写“赤、仙、拍、洋、妹、神、哥”7个字以及以下词语:赤脚、神仙、海洋、妹妹、哥哥。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习、理解第一小节。
教学重点:认识14个生字,会写7个生字。正确、流利地朗读课文。
【教学流程】
一、谈话,导入新课
1、雨后的操场上是怎样的?此时,你想做什么?
2、著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗——《雨后》。
3、板书,齐读课题。
4、介绍作者。
二、初读课文,认读生字
1、自由读课文,边读边用“○”把生字标出来,借助拼音多读几遍,遇到不会拼读的,可以请教老师或同学。
2、检查生字认读情况。
(1)出示课件。(先出示本课14个生字,鼠标点到哪个字,哪个字就可以闪烁、变色,再去掉生字的拼音,最后出示打乱顺序的不带拼音的生字。)
(2)这首诗中有不少的生字,你认为哪些字的读音要注意,或者哪些字的音最难读,请指出来。
(3)指名拼读生字,去掉拼音认读,齐读。
(4)分组开火车读生字;做游戏读生字词。
三、指导书写
1、出示要求会写的7个字。自由读,检查读,把这些字读准确。
2、四人小组讨论、交流:你是怎样记住这些字的?
3、指名在班上说说记忆这些字的方法。
4、口头组词。
5、指导学生在田字格中书写。
a、田字格里的字,把结构相同的归为一类。
b、重点指导“哥”。
c、学生观察田字格的字,仿写,教师巡视,个别辅导。
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