教学设计

　　【教学目标】

　　1.会认9个生字会写9个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文选择自己喜欢的句子背诵。

　　3.了解文中所描述的调皮小孩丰富奇特的想象感受孩子纯真的童心。。

　　【教学重难点】 通过想象文中描述的情境感受孩子对妈妈纯真的爱。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　1、小朋友们今天老师给大家带来了一组图片一起来欣赏一下好吗出示印度有关的图片视频

　　2、师解说在亚洲的西南部有一个神秘而又古老的国家——印度这个国家有着浓厚的宗教色彩。走在印度街头随处可见的是一尊尊高大的佛像以及人们虔诚拜佛的场景。而且在印度有一种植物被奉为“圣树”叫金香木花人们常常会在金香木下捧读佛经祈求幸福美好的生活。

　　3、好了孩子们今天这节课就让我们一起来学习《金香木花》。板书课题齐读课题

　　二、初读课文

　　1、学生自由朗读课文注意读准字音读通顺句子遇到难读的字或句子反复多读几遍。

　　2、检查生字词 出示带有拼音的词语指名学生分行读 去掉拼音的词语

　　A、读给身边的小伙伴听

　　B、小组分读 师没有了拼音的帮助大家也读得这么正确真棒那么小朋友们“祈祷”这个词你知道是什么意思吗结合图片理解词义在一些信仰宗教的国家里人们往往通过向上天祷告祈求赐福来表达自己的心愿这就是祈祷。我们一起再来读读这个词语齐读“祈祷” 出示生字自由认读——出示单个字抽读 ④出示要求会写的生字 这几个字不仅要求小朋友们会认还是要求我们会写的生字仔细看看你有什么好办法记住它们学生交流识字方法在此基础上指导书写“窗”字。 结合小篆和楷体的对比进行识记“窗”字旨在激发学生学习汉字的兴趣。

　　3、指导读好长句子 老师把生字放进这句话里你还能读正确吗指名读——注意提示“罗摩衍那”指的是印度著名的长篇叙事诗。

　　4、再读课文 这么长的句子大家都能读正确相信课文也一定能读好请你再来读读课文读完后想想通过读书你知道了什么