诗歌《海浪》散文的意境很美，也很生动，有趣。但班级孩子在欣赏时，感觉在欣赏过程中不是很容易理解，也包括了分段欣赏及分段提问，要经过反复多次的倾听，部分幼儿才能理解，预设的问题也勉强回答。我想，这个教案在上一轮教学中也曾经遇到类似的窘境，分析原因是孩子们没有诗歌中描写的亲身体验……

　　这一轮活动前，我也预创设了一定的经验准备让幼儿看看海浪拍打海岸的图片，听听海浪扑上海滩的声音，让没有见过大海的幼儿对海浪有感有感性的认识，但是，孩子们的反应还是如此“木讷”，我想细细纠结，问题还是诗歌中的描写与欣赏者的经历有着一定的联系，倒是该活动后半部分作为拓展或是活动的重心，符合孩子的特点和兴趣的，让孩子们在运动的过程中像一朵朵小浪花并对跳远活动产生兴趣。