今天在四楼试讲了一节常态课，除了一个小音响是为了配乐朗读，没有任何辅助教学的器材，包括已经做好的课件也被我丢弃了。我满怀信心的展开教学，整个教学过程按我预想的进行，可是学生不知道为什么，始终没有进入状态，是不是今天的早读影响了他们的兴奋感，还是对我的招数已经司空见惯，没有任何兴趣，总之，我感觉孩子们今天不能和我很好的进行互动，教学中影响了我的情绪，我心里感觉到从未有过的累。我不怕失败，不怕发现问题，可我却很害怕找不到原因，找不到突破口，这让今天的心情跌入谷底。

　　下面，我就今天的教学设计，来进行一下自我剖析和自我反思：

　　1.导入部分不够新颖，可能是因为这部分没有带动起学生的入情，所以学生一直没有进入状态。

　　2.在新授部分，前三小节的属于同一句式，前后顺序可以不用考虑，在教学中充分让学生自主选择，自由进入分析，该环节属于本文的中心环节，也属今天课堂中的重点处理环节，而在此处，我用的教学方法比较单一，只想着采取多种形式的读，却没有考虑应该选择多种方法教学，来调动 学生积极性，如此处第一次把段落处理透，处理懂，那下两个小节完全可以展现学生的自学，体现自主探索，这是此处的败笔。教材没有吃透，没有真正与文本对话，师者本身没有意识到应该教会学生学习什么，学生当然更加茫然。

　　3.部分问题的提出，要注意是否抽象，孩子们真正与大海接触的非常少，对海里的生物了解的也不多，所以在拓展想象时，不能很好的说出合理的丰富的想象，感觉干启不发，这与课前老师对海洋这部分的知识渗透有一定的原因。所以师者应该给学生搭一把手，搭一座桥梁，让学生有一个辅助，找到方法。

　　4.鼓励性的语言不够精彩，对课文朗读不足也不能及时的有效的指出，不能体现课堂机智。

　　5.板书课题没有突出，和内容一样大的字，这个要注意。

　　以上就是我对这节课的总结，希望以此为戒，请大家予以斧正。