（2）“叶”要注意右边的部分。（组词）

　　（3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。

　　5、学生描红，临写。

　　附：板书设计

3、江南

江南 采莲

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。

　　3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　教学重点：

　　借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音认识8个生字，会写4个字。

　　教学难点：

　　初步具有阅读古诗的兴趣。

　　教学准备：

　　ppt，课文放大彩图，生字卡片，画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。

　　课时安排：2课时。

　　教学过程:

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　3、学习生字“可西”，指导书写。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、开火车读生字。

　　2、揭示新课。

　　二、朗读课文

　　1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？

　　2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。（指读）

　　3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？

　　（1）引导学生从颜色上来说说。

　　（2）引导学生从形状上来说说。

　　（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。

　　（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！

　　4、美美地朗读第一句话。

　　5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？

　　6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？

　　7、诗句里是怎么讲的？（指读）

　　8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？

　　（1）指导朗读。

　　（2）比赛读，齐读。

　　（3）请学生扮演小鱼活动活动。

　　9、连起来读课文。

　　三、背诵练习、

　　1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！

　　自己看图试背。表演背。（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动）

　　2、指名背诵，齐背全文。

　　3、学了这篇课文，你有什么感想？（渗透教育）

　　四、学习生字

　　1、出示：西可

　　2、学生交流识记方法。

　　3、指导书写。

　　（1）“可”字的末笔是竖钩。（组词）

　　（2）“西”按笔顺写准确。（组词）

　　4、学生描红，临写。

　　五、作业

　　记住本课生字，有感情的朗读课文背诵课文。

　　附：板书设计

3、江南

江南 采莲

间

东

鱼戏莲叶间 西

南

北