三年级第一册《你一定会听见的》教学设计及反思
教学思路
本文以人们司空见惯而又难以察觉的声音为题材,描绘了丰富多彩、奇妙无穷的声音世界,提醒人们去品味声音、体验声音、思考声音、感悟声音,在声音中学会成长,养成留心生活,勤于思考,用心体验的良好习惯。课文放在以“祟尚科学”为主题的第四单元,其目的是要引导学生注重观察,体验生活,在感受生活丰富多彩的同时,坚持求真创新的科学精神,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富而又有主体意识的人。为此,我产生了本堂课教学的中心点——“听”,紧扣“听”,将语文的工具性和人文性融合成一个整体。 结合八年级学生“独立意识萌芽但又很不成熟、渴望梦想却又容易忽略现实”的心理特征及“语文课要有语文味”的特点,我将本篇课文的教学目标确定为:
教学目标
1、知识与能力:
朗读课文,品味文章生动形象、活泼优美的语言;训练学生的朗读能力、语言表达能力,提高学生想象能力及对生活的感悟能力。
2、过程与方法:
听、说、读、写的融合。
3、情感态度价值观:
感悟到要运用自己的耳朵聆听世界,感受生活的美好 教学重难点
1、重点:感悟到要运用自己的耳朵聆听世界,感受生活的美好
2、难点:初步学会如何把声音写得生动 二、教学过程 1、课前预习:阅读课文,掌握生字词。
2:导入
幻灯片1:欢迎指导。 师:听一段声音,听到了什么声音?(播放音频《森林狂想曲》)生回答:蛙声、鸟鸣、快乐的乐拍等。
幻灯片2:高山流水图。 生闭眼,头脑想着画面(20秒)能听到什么声音?师:哗哗的流水,如一群调皮的小孩大叫着滑下滑梯。 师:我在闭眼的时候,我感觉到流水从头顶往下流,经过脖子,跳下胸口,直流到脚下,感觉到身体被清洗了一遍,所以我要听到这个世界的时候,我喜欢闭上眼睛,更真实更清晰。 为什么能有这种感觉呢?融入想像,今天就让我们带着想像去聆听作家桂文亚听过的美丽的声音世界吧!
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