学科

　　语文

　　学段

　　一 年级 上 册

　　课题

　　 星夜

　　设计者

　　教材

　　分析

　　一年级学生接触的第一篇段落课文《好朋友》全文只有一段，接着是诗歌《自立歌》、《影子》、《晨光》、《请星星》四首，然后突然过渡到段落课文《星夜》，分总结构的4个自然段。但是，教材安排的内容倒是围绕着“日月星辰”进行的。《星夜》之后的语文乐园（三）有一个与之联系紧密的词句练习——飞来飞去——萤火虫飞来飞去，还有一个续说联系——天上的星星，一亮一亮的，是小鸟的路灯；河里的星星， ， ；……所以需要整合教学，也需要细致教学。

　　学情

　　分析

　　学生已经知道了判断句子的标志：句号和感叹号，知道了段落的标志：开头空两格；在第一课时的学习中，学生已经标出了课文自然段的序号，已经初步朗读了课文，已经可以正确流利有感情地朗读第1自然段，已经知道了第1自然段是在写夜空中的星星，已经对照插图了解了课文所描写的美景，对课文的结构有了初步的印象。

　学习目标

　(重难点)

　　1. 学会“无、目、田、飞、中、人”6个字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”7个字。

　　2. 正确流利地朗读课文。

　　3. 通过课文，使学生感受到星夜里天上、城市高楼、田野的迷人景色，激发学生观察自然的兴趣，积极地发现自然界中的奇妙景象。

　教 学 过 程

　教学流程

　　教师与学生活动

　　设计意图

　激趣导航

　3分钟

　　1. 朗读课文第1段，说说这段主要写了什么。（夜空中的星星）

　　2. 读了这段，你觉得夜空中的星星有什么特点？（星星很多，很亮。）

　　3. 美美地朗读这段，边读边想象这样的迷人的星空。

　　抓住景物的特点指导朗读，读出感情。

　　用“迷人”一词统领教学。

　自学质疑

　3分钟

　　1． 自由读课文第2、3段，想想：星夜里还有哪儿有迷人的景色？

　　2． 交流：高楼里、田野上有迷人的景色。

　　3． 师问：你从哪儿知道的？

　　4． 补充板书：天空中 星星 多 亮

　　高楼里

　　田野上

　　引导学生抓住方位词归纳自然段的主要内容。

　　板书体现课文结构。

　善教解惑

　30分钟

　　1. 学习课文第2段。

　　（1） 自读第2段，检查读词语：无数、光彩夺目、美丽

　　（2） 朗读第2段，想想：高楼里的“星星”指什么？

　　（3） 填空：高楼里的“星星”指 灯光。

　　（4） 师：不是真正的星星，是灯光，所以“星星”上打引号。

　　（5） 高楼里的灯光还有什么颜色呢？（生答）很多颜色，说不完，所以打省略号

　　（6） 朗读第2段，说说：高楼里的灯光有什么特点？

　　（7） 生：无数，光彩夺目

　　（8） 师：五颜六色，亮得耀眼，眼睛都看不过来了，睁不开了，就叫光彩夺目。

　　（9） 朗读第2段，边读边想像这样迷人的高楼灯光。

　　2．学习课文第3段。

　　（1）自读课文，检查读词语：顽皮、萤火虫、飞来飞去、放射、银光

　　（2）指导读长句：田野上，顽皮的萤火虫/提着小灯笼/飞来飞去。那小灯笼/放射出点点银光，好像/在和/银河中的小星星/比亮呢。

　　（2）师：田野里的迷人景色是谁创造的？

　　生：萤火虫。萤火虫飞来飞去放射出点点银光。

　　师：萤火虫的小灯笼是指什么？（萤火虫会在夜晚发出绿色的光，身上有发光器）

　　（3）师：飞来飞去，你还会说——（ ）来（ ）去？

　　生：游来游去，走来走去，爬来爬去，跳来跳去，转来转去、滚来滚去、跑来跑去、摇来摇去、荡来荡去……

　　师：萤火虫飞来飞去，你还会说吗？

　　生：小鱼游来游去。老师走来走去。猴子爬来爬去。小兔跳来跳去。爷爷转来转去。皮球滚来滚去。小猫跑老跑去。小船摇来摇去。秋千荡来荡去。

　　（每指名说一句，全班学生就跟说一遍。）

　　（4）朗读第3段，边读边想像这样迷人的田野景色。

　　3．学习课文第4段。

　　（1）朗读第4段，想想：星夜里哪儿有迷人的美景？

　　对照板书回答：星夜里天空中、高楼里、田野上有迷人的景色。

　　对照板书回答：星夜里天空中的星星、高楼里的灯光、田野上的萤火虫很迷人。

　　（2）朗读第4段，读出感情。很喜欢，很惊讶，就打上感叹号。

　　4.有感情朗读全文。

　　在具体的情景中理解引号、省略号的作用。

　　指导朗读的层次：读准词语，读好长句，读出感情。

　　在具体的情景中理解词语，进行词句拓展训练。

　　渗透课文分总结构教学，训练学生对照板书回答问题的能力，同时也是在归纳课文主要意思。

　思辨融通

　　4分钟

　　师：多么迷人的星夜呀！多么美丽的星夜呀！你会说吗？

　　生：多么美丽的校园呀！多么可爱的小鸟呀！多么可怕的老虎呀！多么温柔的妈妈呀！多么凶狠的狮子呀！多么圆的太阳呀！

　　（每指名说一句，全班学生就跟说一遍。）

　　在仿说感叹句中体会感叹句在表达情感上的作用，同时积累好句子。

　　板书设计

　　6 星夜

　　天空中 星星 多 亮

　　迷人的星夜 高楼里 灯光 无数 光彩夺目

　　田野上 萤火虫 飞来飞去 点点银光

　　作业设计及标答

　　口答

　　1． 仿说词句：飞来飞去——萤火虫飞来飞去。

　　2． 仿说句子：多么迷人的星夜呀！