教学目标

　　★体会文中人物情感的变化。

　　★抓住重点词句理解课文内容，学会从点滴的生活中的小事去感知 爱的 存在，学会用爱去回报。

　　★有感情的朗读课文。

　　教学难点

　　★通过朗读课文，体会人物内心的情感，并重点理解鈥溈噔�澴值暮�义。

　　教材分析

　　★本文是一篇写童年往事的回忆性文章。文章以苦糖为线索，记叙了小时候我偷吃光了亲戚探望生病的父亲送来的白糖，却没有遭到母亲一句责骂的事。

　　教学过程

　　一、 复习引入

　　1、师板书课题：苦糖

　　2、这节课我们接着学习苦糖，请同学们自由读课文，并回忆：这篇课文讲了一件什么事？

　　﹙这篇课文主要讲了小时候我偷吃光了亲戚探望生病的父亲时送来的白糖，却没有遭到母亲一句责骂的事。﹚

　　下面我们一起走进苦糖！

　　二、 品词析句，深入理解课文

　　1、学习课文第一自然段

　　（1）指名读课文第一自然段，课文第一段告诉我们什么了？

　　（2）这段话中哪句话你体会最深，指名汇报后教师小结。

　　﹙是呀，在那个物质匮乏的特定年代，白糖都是特别好的东西，我也对白糖产生了浓厚的兴趣，那种甜甜的神奇的滋味在吸引着我，下面我们一起走进文章的第二部分。﹚

　　2、学习课文第二至五自然段

　　（1）默读课文二至五自然段，边读边画出我在整个偷吃白糖过程中行为表现的语句。

　　主人公爱吃糖吗？你从哪些句子里看出来的？

　　（2）指名汇报交流

　　汇报交流画的句子，教师随机出示重点语句：

　　①鈥溡�是那白色晶体爬在舌尖上，骨碌一转，那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来，化成温柔的流体。鈥�

　　指名读，理解鈥湴咨�晶体鈥澲赴滋恰�

　　鈥溕衿娴淖涛垛�澥亲髡吆苌俪缘桨滋牵�所以把甜味说成神奇的滋味。

　　随机板书：甜

　　教师指导读，强调鈥溡�是鈥�

　　这句话时作者吃到糖了吗？（没有）这是作者再想像吃糖过程中的神奇感受，说明他此刻非常欣喜，仿佛糖就在他的嘴里。

　　闭目想象

　　把你的感受放到句子中读一读。

　　②鈥湹蔽业闹讣獯ッ�到那神物时，我的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。鈥�