病房是一个人们谈之色变的地方，因为那里承载了太多的痛苦与凄凉，今年我所带来的《病房里的故事》，则多了几分感动。

　　说教材

　　本课是四年级上册语文第五版块人间情的第二课。课文描述了一个感人肺腑的故事。

　　文章采用白描的手法，写了病重的吉姆对同样病重的大卫给予的鼓励和希望，以期使之坚强、乐观活下去，文章语言平实，但足以打动读者的心，内容多处给人以无限回味的空间，适合读中体会人物内心，更适合通过补充文章空白、续编，进一步深化理解主题。

　　说目标

　　知识：了解文章写作手法。

　　能力：有感情的朗读课文，提过学生朗读能力。激发学生表达兴趣，提高学生口语表达能力。

　　说难点

　　思想教育：理解课文内容，体会人性之善良及朋友间真挚情谊。

　　说教法

　　一堂好的语文课应充分体现十六个字鈥準樯�琅琅，议论纷纷，**迭起，读读写写鈥潱�针对以上教学思想，我采用鈥溍教宕瓷枨榫撤ā⒁�导法、谈话法鈥澋冉萄Х椒ǎ�让学生在读中体会人物内心，体会文章所表达的情感；在讨论交流中逐层提高学生口语表达能力。

　　说流程

　　一、谈话导入

　　让学生说说病房给大家留下的印象，从而带着几分好奇来到这间特殊病房。鈥溙厥庠谀睦铮库�澭�生疑虑油然而生。

　　（都说兴趣是最好的老师，那么好奇心也定会是一名合格的向导。）

　　二、深入剖析，走进人物内心世界

　　1、指名读1、2自然段，寻找答案

　　让学生着重体会吉姆、大卫的病都很重，尽管这样吉姆还每天都向大卫描述窗外的世界，通过句子对比，体会作者用词准确、恰当。

　　2、吉姆描绘了一个怎样的世界？我利用课件这一直观、形象载体向学生展示吉姆描述的美好世界。

　　路春天来了，草木发芽，碧绿的湖水随着轻风荡漾，蝴蝶抖动着翅膀，盛开的鲜花四处飘香。

　　夏天，湖边孩子们快乐的把歌唱，哪怕是小狗也要在美好的夏天里徜徉。一切是那样的令人向往。在此基础上让学生饱含快乐、美好，把课文中相关段落读出来。并让学生展开想象，说说还可能有哪些美好的景象，这样加强了对标点的深层认识，又实现了对文章内容的小拓展，对学生口语表达是一次锻炼。