教学目标：

　　★运用所学的识字方法学会本课12个生字及新词，认读7个字。

　　★结合课文能容理解词义。能用“成千上万、彬彬有礼”造句。

　　★初读课文，初步了解课文内容，感受南极的神奇。

　　教学重点：

　　运用所学的识字方法学会生字词，了解南极。

　　教学难点：

　　结合文意理解词语的意思。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，激发学生学文兴趣

　　师：同学们！今天，咱们将到一个美丽而神奇的地方——地球的最南端！这里有一块特殊的大陆——南极大陆！这是一块一年四季覆盖着厚厚的白雪的神奇的大陆！正是它的神奇，吸引了很多国家派出考察队到这里进行考察研究。我们中国也先后在这里建造了两个实验考察基地，分别是长城站和中山站。[利用地图、教师的语言介绍使学生对南极有个总体的认识，同时激发民族自豪感。]

　　（出示地图）师：这就是长城站。在长城站的对面，有一个更加神奇的地方，那就是（企鹅岛）。让我们跟随小作者《登上企鹅岛》去游览一番吧！（板书课题）请同学们认真看老师板书“登”这个字，注意观察它的笔顺。（强调左上两笔，右上先捺再两撇。生书空。）拿出笔把这个字写两遍。完成后再一起说笔顺。 [三年级学习独立识字，但是对于容易错的老师要做到重点指导，使学生真正的掌握牢固。把基础知识教学做扎实。]

　　二、初读课文，学习生字

　　1、自由读课文，要求：读准字音。

　　学生练习读课文

　　2、检查字词的读音：

　　1）词语：

　　登上企鹅大陆纪念（指名读，领读，齐读）

　　彬彬有礼

　　师：课文中说帽带儿企鹅彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。“彬彬有礼”是什么意思？你能用“彬彬有礼”说一句话吗？

　　厚厚的（ ） 厘米形近字区分

　　[学生初读课文后，检查其读音是否正确。为了不使学生的阅读学习与字词教学割裂开来，在检查的同时，设计词语与课文内容有机结合，词语与生活实际有机结合。这样做，不但有助于学生自然地理解词义，保持了阅读的连续性；同时很自然地完成了课后的造句练习。]