教学要求：

　　★了解机器人导游的特点，能带着自己的感受有感情地朗读指定的句子。

　　★能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。

　　★对机器人产生兴趣，受到科普教育。

　　教学重点：

　　了解课文介绍了哪几种机器人导游及它们的特点，并能够说出自己的感受。

　　教学难点：

　　对机器人导游产生兴趣，受到科普教育。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：今天我们来继续学习第30课，齐读课题。你能说说导游主要做什么呢？我们接触的导游一般都是人，有没有机器人给你当过导游啊？如果为你导游的是机器人，那可就别有一番情趣了。今天这节课，我们就来走近几位机器人导游，一起去认识它们。

　　二、学习课文

　　1、师：请同学们回忆课文，文中介绍了哪几位机器人导游？它们分别在哪儿当导游？

　　2、师：再看看书，课文的哪几自然段具体介绍了它们？能用简洁的语言说说这几位机器人导游都分别会做什么呢？

　　3、师：就让我们先到离我们比较近的中国科技馆来认识一下这位快乐的机器人导游灵灵吧！请同学们轻声读读第3自然段，看看灵灵是个怎样的机器人？

　　①一有人走近，它就会冲你微笑。

　　师：你从中感受到这是个怎样的灵灵？（热情）

　　②如果你挡了它的道，它会说“劳驾”。

　　师：在平时的生活中，如果有人挡了你的路，你会怎么说？不过灵灵并没有向你们一样直白地提出意见，而是用了“劳驾”这两个字，你感受到什么？你觉得这是怎样的灵灵？（懂礼貌）

　　③如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”

　　师：你能给诙谐换一个词来表达它的意思吗？请你也用这样的语气来读这句话。不过机器人说话可和我们人不一样，你能学学机器人说话的语气来说吗？听到它这么说，你们觉得它想告诉你们什么呢？这又是怎样的灵灵？（幽默）

　　④看到你穿得漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”

　　师：平时谁对你说话时是温柔的？带着这种语气来读这句话。又让我们感到这是怎样的灵灵？（温柔）