《突兀的大石头》这篇课文围绕“玩中产生疑问——请教老师、爸爸解决——自己想——去国外学习后猜测——回家乡专门考察，终于得出结果”这一线索展开。

　　1、设计教学过程中，我常常只考虑这堂课该怎么上，要解决什么问题。可以说对全文的解读比较片面。所以往往造成课堂上总要牵着学生的鼻子走，不够放开。

　　2、在处理教材时，我过多地关注的是教材本身的内容。其实不仅要关注这些，更多地要关注学生思维的过程。

　　因此，提的问题要集中，抛出去的问题一定要有把手，能让学生获取“信息”，考虑要提升学生什么样的思维能力。

　　我对这堂课、这篇课文有了新的认识，相信在今后其他课文的教学中会有新的教学理念