语文六年级上册《清贫》教学反思
《清贫》教学反思
上个星期我们五年级的语文老师就《清贫》这篇课文进行了教学比武。比武前我是满怀信心,可是在教学时却不尽人意,最后很多环节都省掉了。
在整个教学过程中,我有如下体会:
这堂课我设计了如下环节:
1初读课文,初步感知方志敏的清贫。
2、再读课文,深入体会方志敏的“清”与“贫”。
3、学习作者的通过侧面描写衬托人物特点的写作方法。
4、向学生进行思想教育,教育学生应如何正确的看待清贫。我觉得我的设计还行,可是课堂上却并非如此。
第一、二环节学生完成的还好,可是第三环节就糟糕了,在教学这一段时,我主要抓住了国民党的两个士兵的内容来学,让学生先找出描写他们的动作、神态、语言的句子,然后谈体会,学生都可以体会到国民党士兵的贪婪,最后让学生练习读,学生读不出国民党士兵的贪婪,在指导后还是不是很好,从这我深深地意识到我们的学生只会学一些皮毛,不会深入揣摩,这有待老师加强指导。
学习完国民党士兵的,再让学生找找描写方志敏的,学生只能找到一点,课堂上还有一个学生说,课本上就写这么一点,我趁机抓住了这话,问学生“知道为什么只写这么一点吗”,大多数学生说不知道,聪明的学生说出来了,这是侧面描写。
紧接着我简单介绍了正面描写与侧面描写的区别,然后出示了几个练习题。学生很茫然。由于这一环节花了很多时间,导致这节课没完成教学任务。
从这节课,我觉得我们一堂课并不要上一篇完整的课文,只要一个知识点达到了自己预订的目标就行了。
《语文六年级上册“清贫”教学反思》摘要:的清贫。 2、再读课文,深入体会方志敏的清与贫。 3、学习作者的通过侧面描写衬托人物特点的写作方法。 4、向学生进行思想教育,教育学生应如何正确的看待清贫。我觉得我的设计还行,可是课堂上却并非如此。 第一、...
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