这篇课文是一篇写景抒情的散文。作者以优美的语言描写了三峡的秋景，让读者得到一种美的享受。

　　为了让学生得到美的熏陶，我课前布置学生从网上、图书、图片等收集和整理三峡的资料，使他们对三峡先有一些大概的了解，上课时让学生交流收集到的资料，老师也做些补充。

　　教师板书课题后，引导学生质疑：看到课题后，你想知道些什么？学生提到了这些有价值的问题：

　　★三峡的秋天是怎样的？

　　★课文按什么顺序写？

　　★作者为什么要写三峡的秋天呢？

　　★作者写了三峡秋天的哪些事物？

　　收集整理学生提出的问题后，让学生带着问题自由度课文。通过读课文，学生都能回答课文我按时间的顺序写三峡的秋天。然后让他们分组学习自己最喜欢的部分，汇报时，个小组的表现欲都强。

　　教学本课，我采用朗读贯穿全文的方法，以读触悟，感受作者巧用拟人、比喻的方法，写出了三峡早晨、中午、下午、晚上的景色特点。找优美的句子，体会作者的情感。讨论最后一段能不能删掉，学生由于在读中有了一定的感悟，所以各抒己见，完成“我的视角”也得心应手。