这样不需说教，学生在比较对比思考分析与判断中就知道明白把鸟的颜色或者姿态各自写出来就使文章显的生动、有说服力，反之，就像流水帐，苍白无力。

　　③力求体现语文学习的综合性。

　　书中涌现（）的是（），（）的是（），还有（）的（），（）的（），（）的（）。。。。。句式。因为课前我曾让学生搜索搜集关联资料，有些学生从网站上面下载了许多水鸟图片、文字资料，所以在这里以次为依靠，使学生开展想象，进行填空练习，既丰厚了知识又进行了语言文字运动和训练。

　　课后有背诵第二自然段的使命，但这段文字很多数量，因此我将这段里面的重点部分，融入课堂，增大教学密度，提高实效性。

　　⑤鸟岛聚集着十几万只水鸟，它们会不会争吵、发生矛盾呢？教师在引出这个疑问和问题后，学生立即反应“不会”，并找到根据，书里面的句子，教师相机出示文字课件——这岛上生息着十几万只水鸟，但它们相处的十分的非常和谐。并请学生结合搭配生活实际来谈谈对这句话的感觉。生1说：“我看到有些人为了一点事就争的面红耳赤，又是打又是指责。而这里的鸟取相处的如同此类和谐，真是人还不如鸟呢！”生2说：“我看了有关资料，知道明白虽然同时也是群居，但它们又是却会自相残杀，它们的素质跟水鸟比差远了。鸟岛的状况真是令人不能够认可思议！”（老师、同学都笑了。）

　　经过学生的交谈，它们都感受到鸟岛神奇之处不但在于多，更在于它们相处和谐。

　　3、神奇之3：共同对敌。

　　①本课练习题3要求学生能复述“鸟岛捍卫战”。也就是深切感受更为神奇的是它们不但相处和谐，还能在敌害来犯时共同对敌。为此，我准备了一个生动的视频资料（鸟岛捍卫战实景）。那扣人心弦的场面情况，剧烈的音乐，将学生、和会老师都深深吸引，小孩子儿童们不时发出阵阵惊叹。神奇之处溢于言表。这也为复述打下根本基本。

　　②看罢录像，趁热打铁，让学生读书回味刚才的激战。然后再出示6个复数提要——黑鹰来犯、大雁报警、众鸟迎敌、黑鹰俯冲、群鸟反击、黑鹰流窜。把学生初次复述的难度降低，顺利帮助小孩子儿童们完成这个运动和训练。

　　小孩子领会到鸟岛的神奇之处了吗？我当堂做了一个小测试：鸟岛神奇在哪呢？你知道明白了吗？请你用“因为……所以”、“之所以……是因为”这两个句式说说。这样，既培育了他们的语言文字运动和训练有考核他们这节课是否有所收入。结果，大多数同学都能流利的用两个关联词把鸟岛神奇的因果关系说明了了。看来，我对此课的把握是对的。经过这次实践，我更明了了，贯彻新课标，进行课改，将新理念信念转化为教学动作行为的重点关键要素在于教师把握教材、饮食吃透教材。