长春版小学语文五年级上《长歌行》教案
教学目标
★了解“乐府”,知道“行”是古代诗歌的一种形式。
★有感情的朗读古诗,背诵古诗。
★理解古诗的含义,体会诗中表达的人生哲理。
★培养学生读诗的兴趣及写作兴趣。
教学难点
★有感情地朗读古诗,背诵古诗。
★探究珍惜时间,珍惜一切的人生哲理
教具准备
★多媒体课件
教学过程
一、师生交谈
师:老师让你们听一首非常好听的歌,但同学们得认真听,听后告诉老师这首歌告诉我们什么?
播放《青春舞曲》
生:告诉我们青春一去不复回
师:是的,青春一去不复回,所以我们必须珍惜青春。《青春舞曲》这首歌也正因为它有这样的内涵而广为传诵,成为流行歌曲!
师:同学们,你们爱音乐,古人同样也爱音乐;你们喜欢《青春舞曲》这样流行的歌曲,古人也同样具有自己的流行歌曲。今天我们就一起来学习汉朝时广为人唱的一首歌曲——汉乐府的《长歌行》。
二、了解汉乐府
师:大家注意到这首诗歌的作者是谁了吗?
生:汉乐府
师:谁知道汉乐府?(生回答)
师:汉乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构,汉武帝时得到大规模的扩建,从民间搜集了大量的诗歌作品, 然后配乐演唱,之后人们将搜集来的诗歌也称为“乐府” 。后来“乐府”就成为了一种诗歌体裁。《长歌行》是汉乐府的曲调名,“行”是一种文体 。
三、读诗
师:了解了汉乐府我们就来读读这首诗吧。
(教师范读,要求学生注意此诗的读音,并让学生找出哪些字的读音应该特别注意)
让学生说出该注意的读音
生:齐读(初步感知课文内容)
师:教师再次朗读,要求学生听出朗读节奏。
生:齐读(感受诗歌朗读节奏)。
师:选班里朗读水平最好的同学有感情朗读诗歌。朗读时让其他学生仔细听,并思考诗歌的意思。读完后请一个同学用自己的语言描述这首诗的意思
生:口头翻译(理解诗歌意思)。
师:对诗歌的内容有了一定的了解后相信大家更能把握住它的感情,现在老师给你们音乐背景,请同学们用感情来朗读这首诗。(播放《高山流水》)
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