一、复习导入

　　师：通过上节课的学习我们认识了一种很特别的树，它就是——给予树，同时也认识了一个善良的小女孩，谁还记得她的名字？

　　生：金吉娅

　　师：金吉娅做了一件什么事给你留下了这样深刻的印象呢？（词语填空，理清课文主要内容）

　　生：帮助了一个陌生的小女孩如愿以偿……。

　　师：是啊，金吉娅送给家长的仅仅是棒棒糖，然而送给一个陌生小女孩的却是一个美丽的洋娃娃。在这里你有什么疑问要提出吗？

　　生：金吉娅为什么要这样做？

　　生：她为什么对外人比自己的家人还好呢？

　　二、品读课文

　　师：要了解这些问题，我们就要走进课文，走进金吉娅的内心世界去看一看，打开课本默读第三自然段，找出描写金吉娅的句子。

　　生读汇报

　　生：只有八岁的小女孩金吉娅沉默不语。

　　师：老师想问问你沉默不语怎样理解？

　　生：不说话

　　生：心理在思考，嘴里不说话、

　　师：听明白了，那此刻沉默不语的金吉娅心里在想什么呢？请你在读一读课文的前两个自然段，思考一下。

　　生：她在想，她买的礼物妈妈会不会生气。

　　师：是啊。多体贴的孩子啊，她在担心妈妈呢。

　　生：她在想哥哥姐姐们看到她的礼物会生气吧

　　师：是的，能站在哥哥姐姐的角度上想问题多懂事的孩子啊。 理解了金吉娅的心情，谁愿意再来读一读这句话。

　　生：……。

　　师：金吉娅心事重重啊，谁再来体会体会？

　　生：……。

　　师：从你的朗读中，感受到了她复杂的心情，孩子们，这段话中有一个词的意思和沉默不语刚好相反，谁找到它了？

　　生：兴高采烈 师：这是描写谁的？

　　生：哥哥姐姐们的。

　　师：对呀，这是多么强烈的对比啊，一面是……。，一面却是……。谁能带着这样对比的心情完整的读一读这一段。

　　生：……。

　　师：课文分析到这里我们知道金吉娅是一个懂事，又体贴的孩子，那她问什么要那样做呢？要了解这个问题呀，我们还得走进课文去细细的品读。请同学们再来自由的读一读课文的第四自然段，边读边画出描写金吉娅语言的句子。