生：自己的花是让别人看的。

　　师：注意！谁的花？又是让谁看的？请，再读！

　　生：自己的花是让别人看的。

　　师：真好！请同学们拿好课文，用自己喜欢的方式读一读课文，注意，读准字音，读通句子，解这篇课文的主要内容。始！

　　生朗读课文。

　　师：同学们，打断一下，按自己的节奏读，继续。

　　生重新朗读课文。

　　师：你有什么问题？起立，还没想好，他还在思考呢。后面同学读完了吗？

　　生：读完了！

　　师：课文中的注音词大家会读了吗？

　　生：会。

　　师：很自信！我们请这个小组的同学大声的开火车读。

　　生：颇、脊梁。

　　师：注意！这是个轻声词，跟老师读，脊梁，（学生跟读）对了！大家一起读。

　　生（齐声读）：脊梁、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、莞尔一笑。

　　师：读得好！全班同学每个词读两遍，颇，预备,开始.

　　全班齐读。

　　师：读得好！字正腔圆，莞尔一笑是怎样的笑？哪个女孩来表演，来，你试试，面向大家，好,精彩即将发生,莞尔一笑是？

　　生:莞尔一笑我觉得就是微微的一笑。

　　师：表演错了。甜甜的淡淡的，莞尔一笑多指女/性这样微微一笑。谢谢你!前面的女孩，你来试一试。漂亮！同学们，这一课当中啊，有七个要求我们会写的字，贾老师提醒大家，特别注意脊梁的脊字。看！规范的写法是先上后下，上面又是先两边，后中间，下面要写的窄一点，看清楚了吗？

　　生：看清楚了！

　　师：在作业本上写两个。没带作业本吗？写在书上也可以的，争取和书上写得一模一样。

　　（指导书写）

　　师：同学们写得又快又好。好！同学们，接下来请大家快速地浏览课文，找出能概括这篇课文的主要内容的关键句子，用波浪线画下来，开始。找到了吗？我们交流交流，请你。

　　生：我发现了一个句子是：家家户户都在养花，他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在邻边的窗户外面。这句话写了德国人养花不像我们中国那样，把花养在屋子里，而把花养在窗户外面。

　　师：概括得好！谁有不同的意见？请你。