师：值得学习，我们就来好好学习。现在我们要加深难度了，说一说你的理由!

　　（用word文档出示并提示学习要求二：“在文章中找到相应的文字，说明你的看法和想法。”）比如说有同学说文章写的很优美，那你就要说文章优美在哪里？哪些地方生动啊，有韵味的你觉得哪些句子有韵味，很抒情的句子有哪些？抒发了什么样的感情啊？对于这个学习任务，每个同学可以选择一条来，细细地读书，认真研究，等一会给大家说。

　　我要问一下，你准备选什么特点来研究啊？

　　生：优美的句子。

　　师：好，她要找写得很优美的句子研究，等会和大家交流。来，你想找什么样的句子？

　　生：我找有韵味的句子。

　　师：我再调查一下。想在文章中去找写得优美句子的同学请举手。（部分同学举手）好，谢谢。

　　想研究写得很生动的句子请举手（部分同学举手）。好，谢谢。

　　想研究有韵味的同学情举手（部分同学举手）。好，谢谢。

　　有没有研究写得抒情的，请举手，好的。

　　我就担心同学们都在研究写得优美，没有研究其他的。

　　现在请同学们用笔勾画一下，哪些句子你认为有你想要研究的特点。给大家三分钟时间，好好想一想。

　　（学生勾画思考）

　　师：现在觉得写得很优美的同学来说一说，你找到的是什么地方，然后你读一读，说一说为什么觉得他这句写的很优美。谁来说一说。

　　生：“我梦见荷花如海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。”我有很想在上面躺一躺的感觉，很美丽。

　　师：我想在上面躺一躺哦！“躺一躺”是第6自然段的文字，你能用来说对第5段的感受，真不错。带着这种感受，你把这句话再读一读。

　　生：“我梦见荷花如海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。”

　　师：同学们看一看，文字中有个“梦”字，怎么做梦啊？闭上眼睛。闭上眼睛想象，想象一幅画面，你要有梦境哦。好！其他同学闭上眼睛，这位同学再读一读，大家做梦啊！闭上眼睛想象一下看到了什么样的情形。请你读。