西师大版小学语文一上《月亮圆圆》教学反思
课上,我先通过范读,使学生对课文有了整体的感知。我还和学生一起通过边读边做动作,充分感知了月儿那种“圆圆”惹人喜爱的形象。课堂的气氛是和谐与开放的,学生的主体地位得以充分体现,丰富多彩的个性得到张扬,童真童趣在自然状态下表露。
检测生字、词语、句子的掌握情况时要注意“跳读”。因为在教学中,我发现现在的儿歌较为短小,生字较少,孩子的机械记忆力又特别强,到后来他们完全能按照课文的顺序把生字或者词语背诵下来。把生字从课文中单拿出来的时候,或组上另外的词以后有的学生就不认识了。这就要求我们要创设新的语言环境,帮助学生进行巩固识字,做到真正地认识,而非机械地记忆。使他们既能单独认识,回到文中、句中也认识。这节课在这方面做得很好,不管以“开火车”读,还是任意指读,组词读等学生都掌握得很好。
回顾整堂课,在欣喜之余也留下不少遗憾,比如在读的指导方面还是不太饱满,有几处当学生谈得不太好时就急着请别的同学来试试。其实应让每一个学生在每堂课都能感受到学习语文的乐趣,体验成功。让他们丰富多彩的个性淋漓尽致地表现,健康的人格得到更和谐全面地发展。
《西师大版小学语文一上“月亮圆圆”教学反思》摘要:来。把生字从课文中单拿出来的时候,或组上另外的词以后有的学生就不认识了。这就要求我们要创设新的语言环境,帮助学生进行巩固识字,做到真正地认识,而非机械地记忆。使他们既能单独认识,回到文中、句中也认识。...
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