北京版五年级上册语文课文《白杨》教学实录
一、导入新课:
师:同学们,今天,我们一起来学习第十九课,请大家齐读课题。
生:白杨
二、检查预习
师:课前大家已经预习了课文,我们一起来汇报一下自己的预习情况好吗?
师:请同学们看一下大屏幕上的生字,你能不能准确、大声地读出来?
生:能
师:谁来读给同学们听一下?
生一:(读)
师:你觉得他读得怎么样?
生:我认为他读得既准确声音又洪亮,很好。
师:大家从这些词语中还发现什么了?
生:我发现“枝干”的“干”是个多音字
师:说得真是太好了!那当它读gàn的时候还可以组什么词呢?
生:干活
生:树干
师:它的另外一种读音是什么呢?
生:gān
师:那读gān的时候又可以组什么词呢?
生:干净
生:干了
生:干枯
生:干涸
师:看来干字的读音大家掌握的非常好了,请同学们集体读一遍词语。
生:集体读词
师:生字大家预习的很好,你在预习课文之后你知道文章主要讲什么吗
生:主要写了白杨。
生:主要写了白杨的特点。
生:主要讲一位父亲向子女介绍白杨。
师:说得真准确。
三、初读课文,了解白杨特点。
师:请自由朗读全文,并且画出爸爸向子女介绍白杨的几句话 (学生边自读边勾画思考)
师:那位同学说一说你画的是那几句话?
生:(交流父亲说的那段话)
师:请同学们再来默读这几句话,想一想,白杨有哪些特点?
生:我们小组讨论后认为白杨的特点是直、适应性强和生命力强。
师:总结得不错,请问这三个特点分别是从那句话中得出来的?
生:爸爸一共说了三句话,我们是一句一句地读,抓关键的词归纳出来的。
师:这个办法真好,不如请你们小组同学给大家演示一下,让大家学一学。
生甲:爸爸说的第一句话是白杨树从来就这么直。通过“从来”、“直”,我认为白杨树很直。
生乙:爸爸说的第二句话是哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根、发芽,长出粗壮的枝干。从“哪儿……哪儿……”我看出白杨适应性强。
生丙:不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱也不动摇。通过“不管……不管……总是……”和“那么……那么……”我看出白杨具有很强的生命力。
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