教学目标

　　知识目标

　　学习本文通过以环境烘托、语言描写等来塑造人物的方法

　　能力目标

　　让学生知道阅读要有自己的见解，培养学生勇于发表自己的见解的能力

　　情感目标

　　1、在品读交流中学习船长临危不乱、忠于职守、舍己救人的高尚品质

　　2、激发学生学习英雄的品质

　　教学重点和难点

　　在品读中感悟船长所具有的英雄品质：临危不乱、忠于职守、舍己救人等品质。

　　教学方法

　　讲读法、多媒体教学法

　　教学时数

　　1课时

　　预习要求

　　1、熟读课文，概括课文内容

　　2、了解雨果，做一个知识卡片

　　3、圈划文中环境描写的句子以及其他重点句子，并且做批注。

　　说明

　　这篇课文故事性很强，船长的形象鲜明，感悟船长所具有的精神，对六年级第二学期的同学而言，是比较简单的。而怎样通过朗读来体现人物的思想感情以及对于“英雄”的理解却有一定的难度，所以，我在教学过程中重点从这两个方面去引导学生，把朗朗读书声还给课堂，让学生走进文本，把握文本的语言魅力。同时，这篇课文蕴含这丰富的人文精神，光靠我们读一读，品一品还不能达到真正的文教统一，实现文本的情感价值教育目标，所以在适当的时候，让学生联系实际，或者联系自身谈一谈，既是对文本主题的进一步理解，有实现了文本的教育作用。

　　教学实录

　　一、导入课题，提出学习要求，熟悉文本内容

　　师：今天我们一起来学习《诺曼底号遇难记》这篇课文。

　　（多媒体显示课题）

　　这篇课文的学习要求是四个字：“诵读，感悟。” 学习新课文之前，我们交流一下同学们的预习情况。哪位同学能给大家讲讲这篇课文主要讲述了一个什么故事？

　　生：一艘名叫诺曼底号的轮船在大海上航行时被玛丽号撞了个大洞，人们都很惊慌，船长哈尔威镇定地指挥大家逃生。

　　师：结果呢？

　　生：船长60人全部被救，船长却牺牲了。

　　师：非常简炼，请大家面对你前面或后面的同学互相把这个故事再概括一遍。

　　（学生互相交流故事梗概。）

　　二、研读文本，感悟船长临危不乱、忠于职守、舍己救人的英雄形象