教学过程：

　　一、导入揭题，感受民间故事体裁

　　1. 揭题，读题。

　　2. 关注文体：《武夷山和阿里山的传说》这是一个民间故事

　　在传说下圈点 读读这个词语，你想一想所谓的—— 传说就是 口口相传 民间流传 ，这是一个民间故事 ，民间故事就是靠口口相传。

　　3. 回顾单元。（第八单元，是故事长廊，）

　　看目录 读课文题目

　　二、初读课文，梳理内容

　　1. 初读课文：读读故事，想想你有哪些词句是不懂的？等会可以来提问。

　　2.交流：红桧树 正音 贵 秦桧

　　随机补充释疑：阿里山（日月潭） 武夷山 台湾海峡台湾岛（ 隔海峡 与大陆 是一家）

　　3.梳理内容

　　（1）师：那么根据故事的一般结构，起因、经过、结果（不是逐段概括），那么这个故事的起因是什么呢？

　　（2）指名说。2-3个 抓最主要的都讲到妖怪

　　教师引导：那么都在讲妖怪什么呢？用最简单的话来说就是——妖怪作害（妖怪害人）

　　板书：妖怪作害

　　（3）概括经过、结果

　　那么这个故事的经过和结果又是怎样的呢？自己默读，能不能像这样提取几个关键的词语把经过和结果说清楚。

　　交流：经过部分预设：学生苦练本领 上山除妖 勇敢除妖

　　教师引导：过程部分不一定是四个字 随机板书：苦练本领 上山除妖

　　结果部分预设：妖除山断母女分离 人们重新过上幸福的生活

　　教师随机板书：妖除山断 母女分离

　　（4）看着板书小标题，连起来说故事的主要内容。

　　方法：像这样的民间故事往往可以抓住起因经过和结果来概括主要内容。

　　三、研读课文，感受民间故事特色

　　1.出示第三段：，读读，锁定一句话（苦练的句子再读读）

　　2.原文对比阅读，感受语言特色和详略结构

　　师：老师曾经读到过这个民间故事的原文，其中有一段话是这样写的。

　　出示原文：

　　她先在村头的一块大岩石下练习射箭，每天迎着朝霞离开家门，顶着满天的星星才回到家中。她练啊练啊，手臂练痛了，练肿了，手上起了一颗颗血泡，血泡消下去后，又结起一层厚厚的老茧，强劲的弓，也不知道拉断了多少把。她一连练了九九八十一天，终于练出一手高超的射箭本领。她的箭射得又准又狠：要说准，天上高高飞行的雁群，她要射哪一只，就能弓响雁落；要说狠，箭头能从石头的另一边钻出来。