生：（跟读）

　　师：很好，我觉得这位男同学在读的时候还是很有节奏的。

　　生3：（读全诗）

　　师：很好，看来我们江桥小学的同学们是非常聪明的，一看诗歌就读得很顺。一起来读一下诗歌。

　　生：（全班齐读课文）

　　师：现在大家看到了图，看到了诗，谁告诉我，哪些句子我已经懂了？

　　生：“慈母手中线”。

　　师：你已经懂了这句话，说说这句话是什么意思？

　　生：孟郊的妈妈手中拿着线，为孟郊缝制着衣服。

　　师：对呀，她手中拿着线，在为孟郊缝制衣服。（板书：手中线）。

　　生：我懂了“临行密密缝，意恐迟迟归” 。它的意思是说孟郊的母亲一针一线把孟郊出去将要穿的衣服缝得密密的，怕他很晚回来。

　　师：他怕孟郊很晚回来，她可能还怕孟郊——？

　　生：她害怕他着凉，所以就要密密地缝。

　　师：（板书：密密缝）她密密缝的就是他儿子身上的衣服。（板书：身上衣）在我国古代，我们吴越一带，也就是现在的江浙包括我们上海这一带有一个风俗，如果儿子要出远门，那么他的妻子或是母亲就一定会把儿子的衣服缝得密密麻麻的，缝得结结实实的，这样儿子或是丈夫就会很快回来。把前四句诗读一遍。

　　生：（齐读前四句诗）

　　『理解交流：让学生交流读懂的诗句，既调动了学生学习的积极性，又帮助未理解这四句诗意的学生读懂诗句。』

　　师：还有谁知道其它诗句的意思吗？（没有同学回答）看来后面两句有点困难，对这两句有什么疑问呢？不理解在哪里？告诉须老师，我帮你们解决。

　　生1：“寸草心”是什么意思？

　　生2：“报得三春晖”的“三春晖”是什么意思？

　　生3：“意恐迟迟归”的“意恐”是什么意思？

　　师：“意恐”是什么意思？看来上面部分还有点小问题。还有吗？

　　生4：“报得三春晖”后面为什么要加问号？

　　师：后面为什么要加引号？这位小朋友看得很仔细，连个标点符号也不放过。现在有四个问题了，看看哪个问题我可以帮小朋友解决？

　　生：“意恐”的意思是担心。

　　师：对！“意恐”就是担心儿子回来得——