生：（小组讨论）

　　师：谁来说说看？

　　生1：可以写慈母是怎样为游子缝衣服的。

　　师：也就是说要把缝衣服的动作写出来。缝衣服的动作有哪些？

　　生：穿针，把线打个结，再把针放进布里面，来回地缝制。

　　师：在缝制前先要干什么？

　　生2：按照身体的尺寸裁剪布料。

　　师：裁剪衣料，这是第一步，还能写什么？

　　生3：还能写慈母缝衣服时的心情，

　　师：那一句话是写他的心情的？

　　生4：临行密密缝。

　　师：“缝”是在写动作呀。

　　两学生：意恐迟迟归。

　　师：你们两个人不谋而合了，“意恐迟迟归”担心些什么？

　　生1：妈妈担心儿子迟迟难归。

　　生2：还担心怕他着凉感冒。

　　生3：怕他在半路上感冒，没地方住，没被子盖。

　　师：所以缝的时候要密密麻麻、结结实实。儿行千里母担忧，母亲担心呀！这是心里要想的内容，是第二点。还有吗？

　　生：还可以写儿子将要远行时母亲对他说的话。

　　师：就是说孟郊把自己将要远行的消息告诉妈妈时，妈妈是怎样叮咛的。这里要写到他们的对话。还有吗？

　　生：还可以写孟郊的妈妈伟大的母爱。

　　师：是呀，伟大的母爱表现在缝衣服，看看还有两句我们没有写进去，哪两句？

　　生：还有孟郊的想法。

　　师：你说哪两句是孟郊的想法？

　　生：谁言寸草心，报得三春晖。

　　师：也许他是什么时候看到母亲后想到的？

　　生1：是穿衣服时想到的。

　　生2：也许是在他半夜里醒来，看到母亲在为他缝衣服。

　　师：所以他就想到了这两句话，想到了母爱的伟大，自己无以——

　　生：（齐答）回报。

　　师：你们想到了四个内容。老师把这四个内容整理了一下。（媒体展示：

　　一. 告知妈妈，要出远门。（对话）二.拿出针线，缝制衣服。（动作）

　　三.一边缝衣，一边担心。（想法） 四.梦中醒来，无限感激。（想法））

　　生：（齐读四点提示）

　　师：为了便于大家写这一段话，老师把四段开头的话都写好了，我想请你们每个小组各写一段。现在就开始。（媒体出示四段的开头：

　　一天晚上孟郊告诉妈妈：“ ”。