一、说教材

　　《少年旅行队》是鄂教版六年级上册第一单元的一篇散文组诗。文章用《出发》、《老师》、《小纸船》、《标本》和《劳动者之歌》五个小标题连缀全文，每节散文诗结构相似、中心主题相同，描述了少年旅行队在旅途中的经历，抒发了队员们热爱自然、热爱生活的感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索知识，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。

　　二、说目标

　　1. 理解课文内容，体会课题含义和少年旅行队热爱自然、热爱生活、渴望到生活和知识的海洋里探索知识、锻炼成长的美好愿望。

　　2. 揣摩课文每部分加小标题的好处，体会文章结构特点。 教学重点： 引导学生充分感受旅行队里的少年们渴望探索知识、锻炼成长的美好感情。 教学难点： 了解文章写作手法，体会句子表达的思想感情。

　　三、说教法

　　以读为本 讲读结合 以生为本 扶放结合 语文课堂是语言的课堂，是一场阅读之旅，是学生通过文本与作者进行心灵对话，产生感情共鸣的学习体验。教学这篇文章，要抓住散文诗的语言具有节奏美、韵律美、意境美的特点，让学生通过充分的读、不同形式的读，去体悟含义、体验生活。此外，可以利用散文诗内容跳跃的特点，激发学生联系自己的生活体验，去想象画面、体味情感。

　　四、说学法

　　1、培养学生边读边想，熟读成诵的读书习惯。

　　2、培养学生“不动笔墨不读书”的学习习惯。

　　3、培养学生自主学习合作探究的能力。 培养学生在读中感悟文章内容、体验文章情感的学习方法。

　　五、说教程

　　（一）、 引言导入，板书课题

　　谈话导入：

　　同学们，你喜欢旅行吗？去过哪些地方？有什么收获？ 学生自由发言后，引导：是啊！旅行是一件多么有趣的事情！不但可以看到许多新鲜事物，还能从中学习到许多的知识!在诗人柯蓝的笔下，也有一群喜欢旅行的少年们正要出发！让我们和他们一起出发，看看他们要去哪里、将有怎样的收获吧！他们就是——板书：少年旅行队。 （亲切的谈话，热切的交流，不但能营造和谐轻松的课堂环境，更能打开学生心扉激发学习的欲望。我带着孩子们从“收获”二字入手看待旅行的意义，让他们在回味自己旅行历程的同时对少年旅行队的旅行充满盼望和对收获的期待。 通过谈话打开学生思路，引导学生从“收获”二字入手看待旅行的意义，让学生在重新审视自己的旅行的同时对少年旅行队的旅行充满盼望和对收获的期待。）