人教新课标三年级上册《狮子和鹿》教学反思
《狮子和鹿》是三年级上学期语文第七组课文的一篇寓言故事,是动画片的再现,是发生在森林里的一次生命大逃亡。课文语言亲切朴实,通俗易懂,人物形象鲜明,情节曲折,引人深思,是对学生进行思想教育,培养学生语文综合素质的良好教材。
为了让学生很好地在生动的动画情境中,在自己读好文本的过程中体会寓意。在这节课里,我在精心创设的情境中,用朗读这一语文教学的永恒主题,涵咏其中,积极引导学生认真读文,在读中体会、思考,在读中受到思想教育。反思整个教学过程,成功之处有:
一、 创设情境,调动学生的学习积极性。
新课程和新教材均要求:把激发学生的学习积极性放在首位。那么,怎样才能让学生把学习当成一种享受呢?于是,我努力创设了乐学的氛围。上课伊始:欢快的音乐声起,一只漂亮的鹿从丛林里出来,蹦到池塘边。
1、同学们,今天老师把谁请来了?(小鹿姐姐)你喜欢它吗?你觉得它什么地方最美?学生交流。
2、鹿姐姐也认为自己的角很美,可是它经历了一件事,使它改变了一些看法,咱们先来听听它自己是怎么说的?(放音,出示句子)“唉,两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃出。”
3、学生朗读句子,师引:这到底是怎么回事呢?那还得从《狮子和鹿》的故事说起,板书课题,读题。
由课件动画展示引出课文内容,激发学生的好奇心和读书的欲望,使学生乐学,又培养了学生的语言表达和观察思维能力。
二、 在自主、合作、探究中,让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体,是探究者,体验者,发现者。新课标积极倡导的自主、合作、探究的学习方式,更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程,成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发,让学生有所发现和收获,让学生真正成为学习的主人。
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