课前交流：

　　师：老师和你们交流一下，我说，你们也跟着说。

　　四（2）班的同学早上好，你们跟着我学。

　　生：老师早上好！客人老师早上好！

　　师：老师只想到了你们回答：鈥溊鲜υ缟虾免�潱�没有想到你们这么懂礼貌还说了鈥溈腿死鲜υ缟虾免�潱�有一点点小遗憾，什么呢，有一点点拖腔，好，继续。我看到四（2）同学有一个感觉，你们很有精神！

　　师：你们说啊，你们很有精神！

　　生：我们很有精神，客人老师很有精神！

　　师：同学们的回答很天真，很烂漫。我的第三句，请一个同学来和我说。我说一句心里话：我今天早晨能和咱们四(2)班的同学一同上一节课，我感到很开心，也很激动！

　　生：我和林老师一同上一节课，我很激动，也很开心。

　　师：两个意思说得特别好，他说的是你们的心里话吗？

　　生：是！

　　师：请把你心里面想的用你的眼睛说出来，告诉老师可以上课了。

　　师：上课！同学们好！

　　生：老师好！客人老师好！

　　（林老师在课前和同学们的谈话轻松自如，同时给了学生一个信号鈥斺�斔祷安灰�有拖腔。其实，林老师自身干脆利落的语言就是学生最好的榜样。）

　　教学过程：

　　师：今天这节语文课林老师想让同学们轻松点，我们去一个地方旅行，什么地方？

　　▲课件出示课题

　　▲读鈥敾粕狡嫠�

　　师：去的地方是黄山，我们班有没有人去过黄山？ 你去过？

　　生：我去过黄山，它是远近闻名的旅游胜地，它凭奇松、怪石、云海、温泉 鈥溗木�鈥澓懦频谝簧健�

　　师：天下第一奇山。是的，这个同学去过了黄山，留下了印象，下刚有同学说黄山有四绝是-----

　　生：奇松、怪石、云海、温泉

　　师：今天这节课，我们既不看怪石，也不看云海温泉，只观奇松，一起来读题---

　　生：黄山奇松

　　（听很多老师上过《黄山奇松》，印象中的导入多数是冗长且拖沓的，要么详细介绍鈥溗木�鈥潱�要么说上半天自己游览黄山的感受。而林老师一句：鈥溄裉煺饨诳危�我们既不看怪石，也不看云海温泉，只观奇松鈥澮幌伦泳妥プ×酥行模�让人没有扯远的余地。）