学习目标：

　　★了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。

　　★体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

　　教学重点：

　　★了解南丁格尔的事迹，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

　　教学难点：

　　★体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

　　教学准备：

　　★多 媒 体

　　教学过程：

　　一、定向诱导

　　1.诱导

　　请问毋童，前几天生病住院，你对医院里的哪些工作人员印象最深刻？有护士，白衣天使！今天我们就来深入认识一位被人们称为女神的白衣天使。一提到神，我们就会不自觉的怀有崇敬之心，那么，这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文《提灯女神》吧！

　　板题

　　2.定向：请大家一起来看学习目标：

　　（1）了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。

　　（2）体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

　　小结：全班齐读，我们只有把目标牢牢印在脑子里，才能便于本节课的学习。

　　二、合作探究

　　（一）学习文章第1——4自然段

　　1、指名读

　　2、师生评价

　　3、讨论：

　　你都读懂了什么？

　　南丁格尔是如何冲破家庭阻力当护士的?

　　她认为人生最大的幸福是什么？

　　（二）合作学习5——9自然段

　　小组合作读这部分，其中最让你感动的是什么？最让你敬佩的是什么？用“~~~~~”线画出来，写下你的感受。

　　1、当你读到“日夜奔忙”时，你仿佛看到了什么？感受到了她什么精神？

　　带着敬佩之情读这一段。

　　2、找出描写医院环境的句子，说说这些句子有什么作用？

　　3、出示句子和画面1：

　　每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。

　　现在，你知道人们为什么称她为“提灯女神”吗？从这个称呼中，你感受到伤病员对她是什么感情？

　　你能用“不是……就是……”说一句话吗？

　　4、不仅如此，南丁格尔还做了什么？（出示句子2）