小学四年级上《猫》教学实录
一、导入新课
同学们:你们有谁养过猫吗?有谁仔细观察过猫吗?猫给你留下什么印象呢?
学生:可爱、淘气、贪吃、贪玩
师:大作家老舍先生也非常喜欢猫、也养过猫,还特地为猫写了一篇文章呢,这就是我们今天要学习的第15课《猫》
师:板书课题
生:齐读课题
二、自由读课文:思考课文是从哪几方面写这只猫的呢?
生:课文写了有关猫的两个方面的内容:一是大猫的性格古怪 二是小猫的淘气可爱
师:第一方面的内容,写大猫的性格古是在哪几自然段,第二方面的内容写小猫的淘气可爱又是在哪几自然段?
生:写大猫的性格古是在1-3自然段,写小猫的淘气可爱又是在第4自然段
三、细读课文,体会情感及写法
1.师:默读课文,找出本段的中心句
生:猫的性格实在有些古怪
师:这是一个总起句,问:总起句有什么作用?
生:总起句有什么作用是后面的内容(1-3)是围绕这句话写的。
师:学习第一部分的第一自然段,轻声读课文画出表现猫性格古怪的词语。
生:老实—贪玩—尽职
师:猫的哪些做法表现出它的老实、贪玩、尽职呢?如:课文中是怎样描写猫的"贪玩"的
生:说它老实吧。。。。。。
师:读这个句子体会猫的老实
生:可是它决定要出去玩。。。。。
师:读这个句子体会贪玩并用任凭。。。。。也。。。。。。造句
生:可是它听到。。。。。
师:读句子体会猫的尽职并用非不。。。。。。可。。。。。造句
师轻读课文讨论:思考:猫的"老实"、"贪玩"、"尽职"的性格与"古怪"有什么关系?(
生:讨论后明确:"老实"与"贪玩"是一对矛盾,"贪玩"与"尽职"也是一对矛盾,而这些矛盾性格都集中在猫的身上,因此,猫的性格是古怪的
1.小组学习第2自然段
师;指名一人读,其他同学画出表现猫性格古怪的的词语
生:性格特点:高兴时;温柔可亲 不高兴时:一声不出
师:可文是这样从猫的动作和叫声两方面写猫的温柔可亲的呢?
生:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒
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