《中秋节》是一节情感味很浓的教育课，亲情的教育，传统的教育融于一体，它强调生活的体验，情感的升华。让学生了解一些中秋节的风俗，感受中华的传统文化，以及人们对美好生活追求和愿望，可以使学生更加热爱生活。我希望这节课的教学过程给孩子们留下深刻印象，让正确的理念引导他们前行。于是，我根据学生的实际能力对教材进行了跨越式的设计，有效地运用多媒体，开展情景创设与实效的研究。从中得到两点点启发：

　　一、优点：

　　1、多媒体课件制作较精美，使学生的注意力保持得更为持久。直观形象的画面使学生真真切切地感受到中秋节的热闹、美丽。

　　2、教态自然，灵活运用课件，能够巧妙处理课堂突发事件。巧妙利用学生的求胜心理，采用表现好、勤发言，成功调动了学生的学习积极性，使课堂有趣、生动而热闹。

　　3、注重生活性，让学生联系生活实际，说说一家人是怎么过中秋的？搜集相关资料，了解我国其他地区的中秋风俗，让学生谈谈望着天上的明月，你想起了谁？有什么祝福的话儿想对他说？感受中秋团聚，乐融融的气氛。

　　二、不足：

　　1、教学过程的语言评价和教学秩序的调控也是我要深入学习的一大问题。尤其是面对小学的孩子，因为他们天真活泼，尤其在活动性强的品德课堂上，孩子肯定会不由自主的发生一些状况，说话、捣乱、交头接耳这些事都是时常发生的，而作为教师应该如何控制孩子的这些状况呢？其实有时一个微笑，一个简单的动作，一句不经意的提醒，一个小小的鼓励，就能将孩子的注意里迅速转回。

　　2、过渡语言设计不够严谨，没有力度，有时没有起到承上启下的作用，有些语无伦次。

　　3、思想渗透不到位。首先，在学生观看完视频后。没有将自己小时侯过中秋的经历和现在同学们幸福的生活进行对比，没有达到对学生进行珍惜今天幸福生活的思想教育。

　　4、教师心理素质不够过硬，在处理突发问题时，不够完美，过于急噪。

　　5、对多媒体教学方法掌握程度不高，在实际教学中被“课件”牵着鼻子走，往往顾头不顾尾，课堂上条理性有时差些。

　　由于自己的品德教学经验尚浅，对孩子的各方面的了解不够透彻，尤其是孩子在整堂课的生成和表现准备不充分，所以在执教时出现了一系列的问题：其中最大的问题就是时间的把握和控制不够合理，导致整堂课充忙结束，由此，我也明白了教师应该具有的教育机智和教学艺术，作为一个优秀的教师，在教学过程中难免出现各种问题，我将在今后的学习中不断完善自己，多吸取他人的长处，多研究多观察，争取早日成为一名合格的教师。