今天跟孩子一起学习西师版小学三年级课文《植物的睡眠》一课时，在引导孩子自主提问时做得还不错，首先我给课题“睡眠”一词打上引号，引导孩子分析植物的睡眠用的是拟人的修辞方法，然后问问孩子你是怎样睡觉的？孩子纷纷发言，然后我话锋一转，引导孩子读课题，然后引导孩子自主提问：看到这样一个有趣的题目，你想知道哪些问题呢？孩子纷纷举手：

　　植物为什么要睡眠？（邢兰月）

　　有哪些植物需要睡眠呢？（唐雪松）

　　睡觉的植物在哪儿呢？（杜艾佳）

　　植物睡觉时的样子怎样呢？（廖艺）

　　孩子们的问题抓住了课文的重点，让我很感动。

　　其次，在引导孩子学习各种植物的叶子和花在睡觉时的样子时，我适当地利用手势，引导孩子用手做植物睡觉时的各种姿势，孩子们兴趣非常浓，个个兴趣盎然。比如：

　　在引导孩子学习合欢树的叶子睡觉时的样子时，（在白天舒展而平坦，到了夜幕降临，无数小羽片成对成对地折合关闭）我引导孩子用的小手当树叶，做合欢树小羽片成对舒展与合闭的各种姿势，孩子不仅学得快，而且很有兴趣。后面的三叶草和花生的睡眠姿势我也如法炮制，学生学得兴趣盎然。