教学目标

　　★知识目标

　　能独立学会本课的生字，了解生字词的意思。

　　★情感目标

　　借助旁批，弄清公路“呼吸”的办法。唤起爱护环境、热爱科学的意识。

　　★能力目标

　　尝试自主阅读，自己动手批读。

　　教学准备

　　★生字卡片。

　　★师生查阅有关科技环保的资料。

　　教学过程

　　一、读课题质疑，导入新课。

　　1.齐读课题，提出疑问。

　　2.“呼吸”是什么意思？题目中为什么要加引号？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.公路是怎样呼吸的？公路会“呼吸”有什么好处？

　　2.自读课文，随文识字，读通语句，了解课文大意。

　　3.同桌或几个小伙伴一起互相讨论，互相解决疑难问题。

　　三、学习重点段落。

　　1.学习第三段，学生通过反复朗读，弄清公路是怎样呼吸的。

　　2.建议学生采用自己喜欢的方法，进行阅读，批读。

　　3.结合旁批内容，理清本段叙述的思路，从而弄懂公路呼吸的具体措施。

　　4.汇报学习结果，培养理解、思维、表达能力。