教学目的：

　　1.朗读课文；读懂课文内容，感受亲人对自己的爱。

　　2.理解含义深刻的句子，谈谈使自己受感动的内容。

　　重点难点：

　　理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”这句话。

　　教 学 过 程

　　一、复习导入

　　1、听写生字词

　　2、口述课文内容

　　二、再读课文，体会感动

　　1．讨论交流，感受关爱。

　　本课内容贴近学生生活，读来倍感亲切。可要求学生细细品读，画出使自己感动的内容。然后师生讨论交流，感受亲人对自己的关爱。

　　①“爸爸在一边笑，他似乎沉浸在我小时候天真可爱的乐趣中……有女儿真好!”

　　“我” 在焦急地等待中一出生，爸爸便将爱倾注给了这个新生命。可以从这些地方看出：第一眼见到“我”，便开心得没法说；对于小婴儿的模样，他一连用了两个比喻句来表达自己的欣喜：“像草叶上的露珠一样轻柔”，“像玫瑰花瓣一样美丽”；他不禁发出由衷的赞叹：“你是爱与美的珍品”，“有女儿真好”。

　　教学这一段，可先让学生边自由读课文，边画出体现爸爸喜爱“我”的词语或句子；然后反复品读，体会爸爸当时的心情；最后可以让学生谈一谈，女儿听到爸爸的这些赞美，会是怎样的心情。

　　②“寒冬腊月，你用的尿布都是先放在我怀里暖热了才给你用的。”

　　爸爸的话只谈到了生活中的一个小细节，但却于细微处体现了爸爸对“我”无私的关怀，而此时“我”也真切地感受到了这暖暖的温度，怎么不让人怦然心动呢。

　　③“还有一次，我从木马上摔下来造成脑震荡，妈妈每天以泪洗面，在医院陪伴我度过漫长的治疗时间。”

　　教学这句话，可让学生讨论：“我”摔伤了，为什么不描写“我”因伤而哭，却强调妈妈每天“以泪洗面”呢?通过讨论得出结论：女儿是妈妈的心头肉，“我”摔伤后是痛在身上，而妈妈是痛在心里。

　　④“在我成长的岁月里，妈妈将世界上一切美好的东西都凝聚在我的身上，她为我唱歌、为我朗读诗歌和童话，音乐和诗歌融入了我幼小的心灵。”