教学目的：

　　1．认识、会写“蜀、嵩、轴、锦、囊、曝、乃、谬、矣”9个生字；辨析多音字“处”。

　　2．正确、流利地朗读课文；背诵课文。

　　3．联系课后注释理解课文内容。

　　4．学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。

　　重点难点：

　　1．重点：朗读课文，背诵课文。

　　2．难点：弄明白每句话的意思，理解课文内容。

　　教 具成语故事

　　（一）复习巩固

　　1.听写生字。

　　2.解释词语。

　　3.讲述故事。

　　(二)朗读课文，背诵课文

　　1.范读。教师在教学本课之前一定要认真读课文，尽量做到能够背诵。给学生示范时，要做到有声有色，流畅自如。

　　2．指导朗读。指导学生读文时，应着重强调速度放慢，停顿得当，读出语气，甚至于摇头晃脑，直到能够背诵。以下停顿供教师参考：

　　蜀中／有杜处士，好(hao)书画，所宝／以百数(shu)。有戴嵩／牛一轴，尤所爱，锦囊／玉轴，常以自随。

　　一日／曝书画，而一牧童／见之，拊掌／大笑，日：“此画／斗(dou)牛也。牛斗／力／在角，尾／搐人／两股间，今／乃掉尾而斗，谬／矣!”处士／笑／而然之。

　　指导学生读牧童的话，要读出“拊掌大笑”的语气，可要求学生边读边做动作。“谬”字应读得重而长，以强调画家的错误。

　　在朗读过程中，让学生体会牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。

　　3.学生朗读，背诵。

　　（1）学生自读，背诵。

　　（2）同桌交换检查背诵。

　　（3）全班交流，推选做示范背诵。

　　（4）全班齐诵。

　　（三）拓展延伸，培养兴趣

　　为了培养学生学习文言文的兴趣，可向学生推荐几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文，特别是一些学生熟知的成语故事，让学生读一读，背一背。

　　附板书设计：

　　9 牧童评画

　　拊掌大笑 尤所爱

　　牧童 斗牛困 处士

　　谬矣 （掉尾而斗） 然之