教学目的：

　　1．认识、会写“呢、龄、敏、遗、沐、躯”6个生字。

　　2．流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的一首诗。

　　3．理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，激发对祖国妈妈的无比热爱之情。

　　重点难点：

　　1．重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一首诗。

　　2．难点：学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。

　　教 具生字卡片或字幕投影仪

　　（一）复习引入

　　1、认读、听写生字。

　　2、说说课文的内容。

　　(二)感悟理解，指导朗读

　　学生边读边想：作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话?你读懂了哪些?还有哪些不理解的诗句?你感受最深的是哪些“悄悄话”?在诗旁简单写下自己的体会，然后再交流讨论。

　　1．《称呼》一诗通俗易懂，语言富有儿童隋趣。前三句以儿童特有的视角写出了“我”、“爸爸”、“爷爷”三代人都称呼祖国为“母亲”，祖国母亲有千千万万的儿女。“母亲”这一称呼将祖国与“我们”的距离拉近，更加形象化了。最后一句，则以自己是“母亲”最年幼的儿子感到无限光荣，爱国之情溢于字里行间。

　　教学时以自读自悟为主，教师适当点拨即可。

　　指导朗读时，前三句要读出儿童的天真、童稚；第四句要读出激动的语气；最后一句要读出自豪的语气。

　　2．《年龄》一诗第一句用“德高望重的老人”写出了祖国五千年悠久的历史和灿烂文化，用“火红的青春”写出了祖国今天的新面貌，改革开放带来的新变化。

　　让学生谈谈为什么说祖国“像一位德高望重的老人”，却又“焕发出火红的青春”。

　　第二句让学生先从课外收集的资料中谈谈方志敏的遗著(如《可爱的中国》等)，再由教师补充中国从1840年鸦片战争以来到新中国成立这一百多年来的历史，再谈谈今天改革开放带来的成就、新变化，从而激发学生建设大中国的决心、信心，学习第三句诗。

　　朗读时，要让学生带着情感体验去朗读，一、二句诗的前半句宜稍慢，低沉些，后半句宜稍快，第三句宜高亢些。

　　3．《画像》一诗应重点指导理解“于是，我想到了好多好多的英雄，他们是骨子里最像您的中国娃。我正决定照他们的模样，把您的形象描画”。可让学生谈谈对祖国的印象，谈谈祖国的英雄儿女，他们有哪些优秀的品格。最后两句写要画张自画像，来代表祖国，这表达了自己愿意继承优良传统，将中华儿女的优秀品格发扬光大。

　　4．这组诗读时朗朗上口，可让学生选择最喜欢的诗句自由诵读，熟读成诵后可当堂背诵。

　　(三)拓展延伸，激发情趣

　　对于祖国妈妈，你有哪些悄悄话要说呢?学做小诗人，可模仿课文写，也可以自主写作，以表达自己的爱国之情。

　　附板书设计：

　　1说给祖国妈妈的悄悄话

　　①称呼——祖国妈妈

　　说给祖国妈妈的悄悄话

　　②年龄——越活越年轻

　　③画像——长得像妈