一、课前谈话

　　1.秋天的树叶是怎样的?(树叶变红了，落了下来)怎样的落下来让幼儿通过肢体语言表示出来。（飘落下来）

　　2.秋天的小动物是怎样的？（忙着收果子，准备冬眠）

　　3.秋天的天气是怎样的？（风刮过来有点冷冷的）

　　4.秋天的人们是怎样的？（穿的衣服越来越多，不用吹空调，不用电风扇了）

　　5.秋天农民伯伯是怎样的？（快乐的、幸福的、因为丰收了）

　　通过先前的这些经验，孩子们对“秋天”已经有更深的理解。在进行诗歌教学孩子们一下子就进入了意境。

　　二、让孩子们闭上眼睛

　　打开录音机，优美的散文诗进入孩子们的脑海，秋的景色又浮现在孩子眼前。

　　枫叶的“轻轻飘”，小松鼠的“忙紧忙出”，小燕子的“唧唧啾啾”，小朋友的稚嫩一下子把孩子们吸引住了。

　　三、分段式的阅读与重点语句的提炼

　　让孩子们对散文诗有了更深的理解，很快就能有感情地熟读了。

　　附：《秋天到了》

　　枫叶穿上红衣裳，风一吹，轻轻飘，轻轻飘。

　　小松鼠忙进忙出，把好吃的果子，一颗一颗搬回家。

　　小燕子唧唧啾啾，飞呀飞呀，它们要到很远很远的南方去。

　　我对妈妈说：“秋天到了。”

　　妈妈问我：“怎么知道的？”

　　我说：“枫叶、小松鼠、小燕子，都这么说啊！”