教学目标

　　★借助拼音认读生字，读准字音，了解字义。

　　★理解课文内容，懂得故事所讲的道理。

　　★有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

　　教学难点

　　★借助拼音认读生字。

　　★培养学生注意倾听和评价朗读的能力。

　　★理解课文内容，懂得不要存在侥幸心理，总想不主动努力而希望得到意外的收获。

　　教具准备

　　生字词卡片、教学课件。

　　教学过程

　　一、课件导入，激发兴趣。

　　1、课件出示《守株待兔》的故事。

　　2、同学们，你们知道这个故事的名字吗？

　　3、板书课题：守株待兔。

　　二、初读课文，读准字音。

　　1、看拼音，自由读课文。

　　2、看生字表，拼读生字。

　　3、同桌互读生字，纠正字音。

　　4、出示生字卡片，学生认读。

　　5、出示词语卡片，指名读。

　　守株待兔、便宜、说不定、捡起、慌忙、干脆

　　注意：“便宜”的“便”应该读“pián”, “干脆” 的 “干” 应该读“gān”。

　　6、朗读课文地，标出自然段。

　　7、分段指名朗读课文，读准字音。

　　三、精读课文，读中感悟。

　　1、你能用自己的话说说守株待兔的意思吗？ 生：就是天天在树边等兔子来撞。

　　2、书上有三幅插图，请你说一说每幅图体现的是哪段话的内容。 生：第一自然段叙述了第一、二幅图的内容。第二、三自然段叙述了第三幅图的内容。

　　3、指名读第一自然段。

　　（1）、农夫捡到撞死的兔子后，他是怎么想的？

　　生：他想，这可是白捡来的便宜，不费一点力气就能吃上美味的兔肉。

　　（2）、这时他是一种什么心情？指名读书上的句子。 “他越想越高兴，一路唱着歌，提着死兔子回家了。”

　　（3）、说一说谁读得好，为什么？

　　4、指导观察第二幅插图。

　　（1）、谁看懂了图意？

　　生1：农夫一边提着兔子回家一边想，要是有许多只兔子都撞在树上来，那多好呀。

　　生2：农夫一边走一边想，总是有兔子撞到树上来，该多好！

　　（2）、师：所以农夫第二天还来等兔子。

　　5、指名读第二、三自然段。

　　（1）、农夫为什么要守株待兔呢？