教材分析

　　《女娲造人》这篇神话故事讲的是开辟天地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出现了女娲。女娲同样感到孤独寂寞，她用黄泥捏成了像自己一样的生物，这个生物一触地便活了起来，而且还能叫“妈妈”。女娲非常欣喜，她把自己创造的这个生物取名叫人。接着又造了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续下来了。

　　课文按照事情发展的顺序可分为四部分。

　　第一部分（第1自然段）交代故事的起因。写开辟天地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞。

　　第二部分（第2—12自然段）写神通广大的女神女娲用黄泥和水揉捏了“人”，从此，女娲再也不感到孤独、寂寞了。

　　第三部分（第13—15自然段）写女娲用藤条挥洒泥浆的方法造出了许多的小人儿，使大地布满了人类的踪迹。

　　第四部分（第16—17自然段）写女娲把小人儿分成男女，叫他们自己去创造后代，使人类得以世世代代延续下来。

　　【教学目标】

　　1.朗读课文，知道课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步地创造出人类的。

　　2.体会神话故事想象丰富的特点。

　　3.认识“娲、藤”两个字。

　　【教学重点】

　　引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。

　　【教学难点】

　　体会神话故事神奇和想象丰富的特点。

　　【教学建议】

　　（一）课前准备

　　课前可让学生搜集有关女娲的神话故事。

　　（二）识字

　　要注意“藤”字是后鼻音，读“ténɡ”。“娲”字的右下部是“内”，“藤”字的右下部是“”。

　　（三）理解感悟

　　1 本课故事情节通俗易懂，教师应放手让学生自读自悟。首先让学生整体阅读课文，理清文章叙述顺序：天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女，延续后代。在弄清叙述顺序后，再让学生说说女娲是怎样一步一步创造人类的。