今天我说课的题目是《父亲的菜园》

　　一、教材分析

　　本节课是长春出版社三年级下册，第三板块地4课的内容。本文主要讲述了新修的公路占据了“我”家四季常绿的菜园，望着饭桌上总也盛不满的菜碗，父亲开辟了一片荒地，在父亲的精心伺候下，这块原本贫瘠的土地，变成了肥沃的 黑土地。于是，“我”家的菜园一年四季都是一片翠绿。本文通过对父亲语言，行动的具体描写，体现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。我引导学生从描写父亲开垦菜园的语言，行动的语句中，体会父亲的勤劳，坚持的优秀品质。

　　学习《父亲的菜园》这一课，要引导学生学习作者的观察和表达方法。在充分阅读中，感受父亲为这块菜地所付出的汗水和艰辛。体会作者思想感情。在学习过程中，引导学生抓住重点段落，结合父亲的两次对话，深化版块主题，即劳动创造了美。

　　二、说教学目标、重难点

　　结合我对教材的理解和我班学生的实际情况，按知识，能力，情感三方面的目标，我确定本课的教学目标：

　　1.引导学生通读全文，力求全班同学读正确，读流利。

　　2.引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解。体会作者所要表达的思想感情。感受父亲身上散发出来的坚毅，自信，勤劳的品格。懂得劳动创造了美。培养学生热爱劳动的好品质。

　　3.阅读与感悟相结合，在读中提升情感，唤起对父亲的崇敬对父亲的爱。

　　重点是：使学生懂得土地能从贫瘠变得肥沃，是由于父亲的劳动，是劳动创造了美，教育学生要热爱劳动。

　　难点是：体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，因为对于我们平原地区的学生来说，他们不理解山坡，他们很难体会其中的辛苦。

　　三、说教法学法

　　为了完成上述的教学目标，本课我选择的教法是，以读为主，读中感悟的教学方法。在操作过程中采用“读文，疑问，思考，解答等教学手段，突出重点，突破难点。培养学生朗读能力，培养语感。

　　四、说理念

　　本设计把重点放在培养学生自主阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“提出质疑，自主探究，感悟交流，理解课文，体会精神。”的过程组织学习，把朗读课文，交流感受融合在思考与解决问题中。提高学生的语言表达能力。