学习目标：

　　知识目标：学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。

　　能力目标：培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。

　　情感目标：通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。

　　学习重点：学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情的朗读；通过朗读体会作者深沉的思乡之情，让学生体会美。

　　教学难点：通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的能力。

　　教学设想：我的教学设计是把本课教学分为“听读——诵读——解读——质疑欣赏——拓展”。通过一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。

　　教学过程：

　　课前播放《乡愁曲》营造氛围。

　　用《思乡曲》作为整节课的背景音乐。

　　一、设情景，导入新课（出示课件1：题目、作者）

　　同学们，你们有过想家的感觉吗？谁能谈谈想家的感觉是什么样的？其实，老师和你们一样，离家久远了就会想家，特别是夜深人静时更是难以入睡，每当这时我就会吟诵王慧敏的《想家的心情》其中两句至今记忆犹新：想家的心情，是母亲倚栏凝望的眼睛；想家的心情，是游子凭窗凝眸的憧憬；想家的心情，谁都体会的到，谁也说不清。

　　是的，想家的心情，谁都体会的到，谁也说不清。同学们想家，可以常回家看看，可是那些远离祖国，漂泊海外的游子，特别是台湾同胞，由于海峡的阻隔，他们有家难回，那才是真正的“愁”啊，真正的痛。下面让我们一同走进于光中先生的《乡愁》，一起走进那浓情似雾的乡愁世界，一起去倾听诗人的内心呼唤。

　　二、教学目标(出示课件2)

　　指一名学生读教学目标。

　　三、作者简介（出示课件3）

　　让我们先了解一下余光中先生，小时候和母亲一起的合影，老年的余光中。写《乡愁》诗的情景简介。

　　四、诵读指导（出示课件4：图文并茂朗读节奏）

　　同学们继续看屏幕，认真听朗读录音，感受一下诗歌的感情基调和诗歌的朗读节奏。