一、猜谜语导入，揭示课题。

　　1、出示谜语：身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。

　　（1）读谜语

　　（2）你能猜出这是什么动物吗？

　　（3）出示蟋蟀图片，学习“蟋、蟀”生字，重点指导“蟀”的字形。

　　今天我们要认识两位蟋蟀朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。有一天，其中一只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。这是怎么回事呢？

　　2、板书课题，齐读。

　　二、初读课文，感知课文内容。

　　1、指名分节读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：红头怎么会到牛肚子里旅行？结果怎么样？

　　2、交流。

　　三、深入学习，理解内容。

　　（一）学习1~7节

　　1、通过朗读，大家都知道了红头进入牛肚子的原因，课文哪一小节告诉我们的？（第7节）

　　2、轻声读读第7小节，根据提示简练地说说红头进入牛肚子的原因。

　　出示：红头和草一起被 。

　　3、指名交流

　　4、引读：

　　红头和青头（高兴地玩着捉迷藏的游戏），红头（悄悄地躲在草堆里），只露两只眼睛（偷偷地看青头）。正在这时，一头大黄牛（从红头后面慢慢走过来）。红头（做梦也没有想到），大黄牛（突然低下头去吃草）。可怜的红头（还没来得及跳开），就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。

　　（引导学生从“做梦也没有想到、突然、没有来得及”等词中体会红头的猝不及防。）

　　（二）学习8~18节

　　1、感受红头在牛肚子里的危险遭遇。

　　过渡：可怜的红头还没来得及跳开就和草一起进入了牛的嘴巴里，他会经过哪些地方，又会遇到哪些危险呢？

　　（1）默读8~18节，用“———”划出描写红头的句子。

　　（2）交流并出示句子：

　　“救命啊！救命啊！”红头拼命叫起来。

　　“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！”

　　“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

　　“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

　　“谢谢你！”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。