本节课，我由寓言引入课题：“寓言故事是我国古代文学宝库中的瑰宝，今天，我们就一起去采摘其中一颗闪亮的珍珠。”学生们对寓言这一文体接触较少，也并没有引起他们多大的兴趣。我想如果用故事引入会更好一些。现更改如下：我以听故事的形式导入，然后 课 上，我扮演画家，让学生做围观的人，鼓励学生想办法说服画家画上眼睛。这一以来学生的积极性一定会被调动起来，而且也一定会想出很多办法能充分的锻炼学生的口语表达能力。最后，“画家”终于被说服。我相信在平等合作的课堂中，学生才会成为真正的主人，学习的主体，教师只是一个学习伙伴，在课中只需稍作点拨、引导，学生的灵气，学生的创造性就会得到真正的释放。

　　以后的课中我也不会一个人唱独角戏，会给学生更多的思考时间和空间，让学生充分发表自己的见解，我会用心去倾听他们的发言。