一、检查预习

　　1、词语正音

　　（1）大尖哥 水社姐

　　生：读。

　　师：这是故事的——主人公。一起念念他们的名字。

　　生：齐读（声音拖沓，并且过于响亮）

　　师：叫别人的名字要亲切一点，不要那么大声，也不要拖调。

　　生：再读。

　　（2）降伏恶龙 拯救日月

　　生：读。

　　师：“拯救” 的拯是后鼻音。你再读一读。这回，字音读准了，

　　但少了一些英雄气概。

　　生：再读。

　　（3）一筹莫展 披荆斩棘

　　生：读。

　　师：你读一筹莫展这个词语的时候怎么皱着眉头？

　　生：因为一筹莫展是说一点办法也没有。

　　师：是的，非常无奈。谁也来念一念？

　　生：读。

　　师：荆棘是指带刺的灌木，碰到皮肤会很痛。谁再来读读这个词。

　　生：读。

　　师：你看，带着理解和感情读词语，词语也变得有味道了。

　　2、理清条理

　　师：挑战升级。迅速浏览课文，标好小节号，想想：哪些段落写

　　了这个传说？

　　生：2到6小节写了这个传说。

　　师：请你读读第6小节。

　　生：读。

　　师：是在写传说吗？不是，是写人们对他们的怀念。所以，2到5

　　小节写了这个传说。

　　二、赏传说，读好课文

　　（一）吞吃日月

　　师：下面请同学们大声地读读2到5小节，哪些地方让你读出了

　　传说的味道，就在那里打一个五角星。

　　生：读书，标注。

　　师：我们来交流交流，哪里让你读出了传说的感觉。

　　生：很久很久以前，让我觉得很有传说的感觉。因为这是很久以前发

　　生的故事。

　　师：你能读好这六个字吗？还不够久，好像是从你爸爸那儿流传下来

　　的故事。谁再来读？现在到达爷爷级了。还有谁读？现在世太公

　　级的传说了。这个小节还有哪里让我们感受到传说的味道？

　　生：两条恶龙吞吃了太阳和月亮。太阳月亮很大的，居然会被恶龙吞

　　吃掉。

　　师：是啊，充满想象力啊。谁来读好第一小节？范读、点评等多种方

　　式，相机指导读好“吞吃”“漆黑一团”。

　　师：吞吃日月是这个故事的起因，（板书：挺身而出）让我们感受到

　　了传说的奇幻色彩。

　　（二）挺身而出

　　师：第三小节有让你感到有传说味道的地方吗？