《颐和园》是一篇写景的文章，文章通过丰富、生动、形象的词语，将颐和园的各大景点准确、清楚地介绍给我们读者。本文教学的重点是引导学生学习作者有条理地观察方法（多角度的观察），准确地描述介绍（不同的介绍方法）。尤其是作者按照游览顺序布局谋篇的安排材料方法，注意积累有关联接上下文的词句，准确形象介绍景物的词句。

　　第一步：悟言之有序——在初读中，明白作者记叙的顺序

　　1、生初读，主要自学有关生字词；

　　2、师：作者给我们介绍颐和园，是按照什么顺序的？你是从哪些词句中看出来的？

　　3、生再次读文，划出有关词句；

　　4、师根据学生的回答，组织学习交流：

　　（1）句子——进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。

　　（2）师：你读完这些词句，发现什么？（作者的观察很有顺序——言之有序）根据这些词句，你能猜到作者着重要介绍的景物吗？（长廊、佛香阁、昆明湖）

　　第二步：悟言之有物——在细读中，体会作者准确地表达方法

　　1、学习“长廊句子”

　　（1）找到描写的句子

　　（2）感受怎么表达？你发现什么？（颜色、长度、美丽）

　　（3）体会语言：“几千幅画没有哪两幅是相同的。”这句话表达了一种怎样的意思？（全部是不同的）

　　（4）师：文中像这样的表达的句子还有吗？找出来读一读！

　　“这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”

　　2、学习“佛香阁”句子

　　（1）生读三四段；

　　（2）作者先后怎样观察？请你圈出表示作者在不同的地方观察的词语。

　　反馈：抬头一看——下面——向下望——正前面——向东远眺

　　（3）怎么介绍“佛香阁”？出示句子研读——你能调换一下词语的顺序，也能将将它介绍清楚吗？——比较一下，哪一句更顺口？

　　（4）怎么介绍昆明湖？——“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”——这句话写出了什么？让你想起怎样的词句？（水平如镜、优美画卷……）——你能给“滑”字换一个字吗？你从中感受到什么？（水静、水平、水美）

　　3、学习“昆明湖”句子

　　（1）作者观察到什么？读第五自然段

　　（2）交流：石桥、垂柳、小岛、……

　　（3）重点介绍什么？怎么介绍得清楚？

　　第三步：悟言之有法——总结回顾作者的观察表达方法

　　1、讨论：作者是怎样介绍清楚的？

　　2、梳理归纳：准确选择观察点——有顺序介绍——多角度观察